西方文化与英语学习之关系.pdfVIP

塑l 西 方 文 化 与 英 语 学 习 之 关 系 朱旭琦 (宁波大红鹰学院 外 国语分 院，浙 江 宁波 315175) 摘 要 ：文化是人类在 改造世界 的社会 实践 中所创 造 的 2．语言和文化的关系 物质财富和精神财 富的总和。语言和文化有着相互依赖、相互 语 言是文化 的一部分 ．而且在其 中起很大的作用 。一方 影响的密切关系 语 言是文化 的载体 ．文化对语言又有着制约 面 ，如果没有语 言 ．文化将不再是文化 ；另一方面．文化影响语 作 用。各个 民族因其地域 差异和社会风俗的不 同，使不 同母语 言 ，语言反映文化 。简单地说 ，语言是一个人象征性的代表，它 背景的人在交换语 言的时候产生极大的障碍 。因此．我们应 当 能反映}}}一个人 的文化背景 、社会经历及生活习惯和对未来 重视从西方文化角度 出发 ．通过两者的紧密联 系．提 高对文化 的憧憬 的敏感度 ，从而促进英语 学 习 每个 国家 的文化都有不同．因此 ，不 同的文化背景和文 关键词 ：西方文化 英语学习 关系 化传统便使人们在思维方式 、价值观念 、行为准则和生活 习 惯等方面存在相 当大 的文化差异 。例 如 ：一 个美 国人 到一 个 1．引言 中国家庭做客 。当他看 到房东的妻子 时 ，他夸 奖说 ：“你 的妻 英语作为一种世界性语言 ，和汉语一样博大精深。就像汉 子很漂亮 !”主人笑 了笑说 ：“哪里 ，哪里 !”美国人听 了很惊 语的成语一样 ．英语 的某些词或者短语与某些历史故事 、神话 讶 ，但还是 回答说 ：“眼睛 、头发 、鼻子……”这使主人 听 了迷 传说、风俗习惯 、自然环境、宗教信仰、民族心理有着密切 的联 惑不解 ．两个人都陷入尴尬 。显然 ，这是由他们不 同的文化背 系。语言和文化究竟有着怎样的关系?学习英语 ，不仅仅是学 景所造成 的。“Where?Where?”的意思是 “哪里 !哪里 !”，对 中 习英语词汇和语法 ．更深远 的是对西方文化背景 的探讨 与研 国人来说 ，“哪里 !哪里 !”是一种谦虚 的回答 。谦 虚 自古 以来 究 当然 ，加深对西方文化的了解必然有助于英语学习。西方 是 中华 民族 的传统美 德 ，所 以在接受夸奖 的时候 ，我 们常谦 文化对语言学习究竟有何影响?我们又该如何更好地存英语 虚地 回答 ：“哪里 !哪里 !”但是美 国人独立又现实 ，美 国人 的 学习过程 中学 习西方文化? 字典里没有 “谦虚 ”两个字 ，他们总是尽可能地展现 自己。所 2摆好 ．让学生 能清楚直观地看 到它们之 间新 的关 系——倍 的 作 的教学演示课件 ，为师生存教学过程中的互动和参 与提供 关系。此时再讲解：黄花的朵数有3个红花那 么多 ，我们就 可以 了极大 的方便。利用交互式 电子 白板 ，可以对教学 内容进行 多 说，黄花的朵数是红花的3倍 。讲清了倍 的关系 ，我再直接拉 出 方位的展示 ．引发学生积极参与，更好地促进学生与学生之 “倍的认识 ”的课题 ，省时明了。 间、教师与学生之间的互动与协作 。例如在 《倍 的认识》这一课 2．理解概念 ．突破难 点 。 的复 习巩 固设计 中 。我设计 让学生摆一摆 ：第一 行摆2个正方 小学生思维认 识水平相对较弱 ，尤其是对数学 中的一些 形 ，第二行摆三角形 ，请你摆出它的3倍 。应该怎样摆?先让学 抽象性的问题很难充分理解 ，传统的教学方式一般采用语言 生试着摆一摆 ．再