一所名校的社会责任担当.pdfVIP

一 本刊策划 口 本刊记者 黄海岩 众所周知，农村中小学校师资水平相对落后，已经成为我省素质教育整体 推进与基础教育均衡发展 的一大桎梏 。当前，尽快提高农村 中小学教师队伍的 整体素质 ，无疑是政府和教 育部 门共 同的社会责任 。正因如此 ，作为一所名 校，他们——辽宁省实验学校，能够 自告奋勇，以无私无畏的胆识和风范主动承 担我省部分农村中小学教师的培动I工作，其情可嘉，其功当勉 ! 正所谓 “铁肩担道义，妙手著文章”，辽宁省实验学校担当社会责任 的气概 和培训教师素养的水平堪为全省楷模。他们的探索，他们的创举，为我省农村 中小学教师队伍培训工作提供 了有益的借鉴，积累了成功的经验，开辟了可行 的路线。他们无愧 “名校”之美誉。 · 一 所名校的社会责任担当(之一)· 辑射农村中小学校牵蒙育均衡勰 促进义务教育均衡发展 ，是教育公平的本质要 出台辽教函 【2008】157号文件精神为新起点，辽宁省 求 ，也是构建社会主义和谐社会 的一项基础性工作 。 实验学校面 向全省农村开展骨干教师 岗位实践培训 《国家教育事业发展 “十一五”规划纲要》提出：“要加 作翻开了崭新 的一页。 强农村 中小学教师队伍建设；要强化教育实践环节 。” 迄今 ，他们 已经成功举办了五期农村 中小学骨干 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也将推进义 教师岗位实践研修班，为全省广大中小学教师的在职 务教育均衡发展列为重要的发展任务。显而易见，促 培训和专业成长积累了丰富的经验。 进义务教育的优质均衡发展是当前教育发展 的最大 一 、 培训方式和 目的 主题之一。 培训 的对象是省 内农村广大 中小学教师 。培训 辽宁省实验学校 自建校 以来，一直为全省承担着 单位根据需求设计培训菜单 ，采取全 日制、面对面的 教育实验 的任务 ，一直为 省的义务教育发挥着 引 互动学习方式，让参训教师带着问题走进培训单位的 领、示范和辐射的作用。而 以2008年辽宁省教育厅 校园中来 ，参与学校 日常教育教学的各个环节，在 岗 4 望曼墼曼20…11…~3搠……鍪 … 一 … … … ～ … … … … 落 本刊策划 ～ 位实践中探讨问题 ，解决 惑，提升专业化水平。 的理念和要求 ，了解学科教学的性质和任务。而他们 他们力求通过培训，帮助学员学习新课程理念 ， 安排的课标解读培训则是要求学员在解读课标的基 掌握新课程理念 ，并引领学员将新课程理念落实到教 础_卜，针时具体的课例进行分析 ，帮助学员深入理解 育教学行为中，以此提升新课程下的教育教学实践水 和掌握基础教育课程改革的 目标和任务 ，将课改理念 平 。他们关注培训过程中的学员的个人体验 ，关注学 内化并落实到教学行动上 。他们从学员在教学实践 员在专业成长 巾的主体地位，关注不同层面I学员的不 中的闲惑人手 ，确定总体培训思路 ，对学员进行具体 同需求 ，力求让培训面向个体，并贴近农村教师专业 指导。为使课标解读培训更有学科针对性，本着既减 发展的实际。 轻学员负担又要让学员得到锻炼的仞衷 ，安排多位学 二、培训 内容和过程 员进干亍课标解渎，从而带动全体学员进入学习和思考 为使培训见诸实效，他们有针对性地安排了专家 状态。为使解读培训更加直观，他们不辞辛劳，制作