试论初中英语教学中如何激发学生的兴趣.pdfVIP

教育 时空 I■ ChinaSCienceandTechnologyReview 试论初中英语教学中如何激发学生的兴趣 王志忠 (山东省宁津县第一实验中学 山东 德州 253400) [摘 要]在当前教育环境之下，如何强化学生综合素质已经成为当务之急，素质教育中的一个重要的元素就是学生兴趣的培养，它的基础性作用决定着它 的未来发展方向。因此，初中英语教学中一定要注重起学生学习兴趣的调动，使得 中学生能够在良好的环境当中发散思维。 [关键词]初中英语 课堂教学 ，学生兴趣 中图分类号：T441．1 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2O14)38—0210一Ol 初中英语是--Iq包容性很强的学科，不仅具备较为丰富的课堂内容，还具 22通过多样化方式引导学生独立思考 有多样化的课堂训练形式 在初中英语教育教学的过程 中培养学生的学习兴 在传统应试教育的影响之下，学生只能处于被动接受的位置 ，被动接受教 趣 ，不仅需要有效调动教学资源，还需要将学生的主体性地位放在重要位置重 师传授的知识，这也是我们常说的“填鸭式”教学方式，这显然不能够满足新时 点推进。 期对于学生发展的需要。为了能够为学生创新能力的培养创造条件 ，教师应当 1，兴趣的培养在初中英语教学当中的作用 尊重学生的主体性地位，并发挥 自身的主导作用，不断强化对于学生的辅助性 1．1增强学生竞争力 作用，使得学生在主动探索知识的道路上能够得到教师的有效支持。教师需要 就我国现有的教育教学体制来看，学生的创新思维培养 已经被提到 日程上 做的是利用好手中的有效资源 ，采取多样化方式启发学生的思维，譬如说对于 来，这与当前社会对于应用型人才的需要楣契合 。所 以应试教育在逐渐向素质 问题的提 问要有技巧，有针对性，深入挖掘教材知识的闪光点和重点。在学习 教育靠拢。对于初中英语这门学科来说，要想使得学生创新思维和创新能力的 travel相关的内容的时候，一方面，教师可以延伸词汇，譬如说 向学生提问 培养能够在客观上推动其综合素质的提高，就必须让学生发挥主观能动性，也 “travel的近义词是什么?”这时，学生就会回答 “journeyortrip”，然后再逐 就是 自身的兴趣，因为兴趣是最好的老师 ，它能够为学生未来发展奠定基础。 渐引导学生归纳三个词汇之间的联系和区别，并提 问D“oyouliketravel? 1．2培养学生发散性思维 whichkindoftraveldoyoulkiebest?”在这些问题的引导之下，学生各 培养学生的学习兴趣 ，最终目的就是实现其发散性思维的提升，从而能够 抒己见，纷纷表达 自己的想法 ，有的学生会谈论shorttrip，然后向大家讲述 自 一 种较为有效的方式帮助学生以一个较为开放而叉发散的眼光来看到学习 己的experience，还有的学生可能会提及自己的dreamfultravelcity。这样一 当中存在的问题。长此以往，其不仅有助于良好学习习惯的培养，也能够帮助学 来，在活跃课堂气氛的同时，又促进学生积极主动地融人到课堂当中。 生找到适合 自己的学习方式。在我国应试教育的影响之下，培养出来的学生往 2．3提供课外活动和课外学习的机会 往会具有较为狭隘的功利主义思想，主要原因就在于，教师往往习惯性地将学 真理总是从实践当中获得，实践是检验事物真理性的唯一标准，而实践又 生困于教材之中，学生的思维也就成为两点一线，单纯依赖于单向的思维来进 是调动学生积极性的重要举措，对于初中英语学科来说 ，要注重学生的实践，如 行问题的思考。而在思维培养的作用之下，学生原有的思维被打开了，将学习动 果不