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“爱心义拍”活动策划书 --认识价格、学会消费和创造财富的应用 （2课时） 活动时间： 活动地点： 参与成员： 　教师：王海燕 价格理论是微观经济学的核心理论，价格要靠市场的需求和供给共同确定，第二章详细介绍了需求和供给原理，并研究了需求和供给是如何决定价格的――均衡价格的形成，还学习了均衡价格的变化，弹性理论又针对需求和供给原理的不足进行了补充和修正。接着第三章，我们分析了需求背后的主体的行为――消费者行为理论，消费者消费某种商品是为了获得某种效用，而且作为理性消费者应该使效用达到最大化。效用虽然是主观的，但是会遵循一定的规律：成为边际效用递减规律（画图）；第四章分析了供给背后的主体――生产理论，生产者生产商品可能不同，但是作为理性的厂商，他们应该追求利润最大化，他们的行为也会遵循一定的规律：――边际收益递减规律。它相对于需求和供给原理更为人性化。消费者追求的是效用最大化，而生产者追求的是利润最大化，他们各自为了追求自身最大的满足而产生了需求原理和供给原理，今天我们就通过一次模拟拍卖活动来在现实中检验大家对我们前边几个章节的内容：价格理论、消费者行为理论和和生产者行为理论是否真正理解，能否应用到我们的消费决策和生产决策中来。 一、活动目的 本活动通过一个“模拟拍卖”，来考察一下学生对从第一章到第四章节的理论是否真正理解，能否应用到我们的消费和生产决策中来。通过活动也可以提高学生的学习兴趣，培养学生的组织协调能力、团队协作精神、演讲与口才等方面的综合能力，从而为以后的教学改革探讨一条新的思路。 考查到的知识点： 1.均衡价格理论 2.消费者行为理论 3.生产理论 4.效用的理解 5.理性人的理解 6.消费者均衡与消费者剩余的关系 7.其他考查内容：拍卖的相关知识（印发给大家）；部分重要成员的组织协调能力、场面控制能力；每一位同学的团队意识合作精神） 二、活动前的准备要求 本活动安排在前第四单元理论教学结束后，建立在学生已经通过课堂对价格理论、消费者行为理论和生产理论的知识有了比较系统的了解的基础上。 （一）所有同学都要熟悉策划书 每位同学务必在本次活动前熟悉下发的策划书内容，并且各个角色必须熟悉自己的职责和任务。 （二）确定拍卖师，拍卖师熟悉拍卖商品 每班同学推选1名拍卖师（需有拍卖经历或现场观摩过拍卖活动的整个过程），建议毛遂自荐。合班课则两个班各推选1名拍卖师，1名主持模拟拍卖，另1名主持真实拍卖，拍卖师可以对拍卖商品制作ppt，以便在拍卖过程中展示。 （三）确定模拟拍卖物品和真实拍卖物品 1.模拟拍卖物品—体会经济规律 选择同学们熟悉并喜欢的商品，建议价格2000元以上。该商品将作为模拟拍卖物，进行拍卖，让同学们体会拍卖中的经济学规律。拍卖成交后商品归还物主，不真实成交。 2．真实拍卖物品—体会经济规律，奉献爱心 同学们选择自己不需要的但是可能有同学会需要的任何商品进行现场拍卖，拍卖结束必须真实成交，成交所获得款项分为两部分：一部分作为表现出色小组和拍卖师（辩论赛最佳辩手）的奖品，一部分作为爱心捐款由班委负责捐出（每个班级拍卖的商品不超过5件，如果所收集拍卖物品超过5件，由班委负责筛选最适合拍卖的前5件商品），上课前两天提交拍卖师，让其熟悉商品。 （四）进行分组分工 除拍卖师外，其余同学分每个班级分为6个小组，两个班共12个小组。（按照平时完成作业的小组分，每组民主推选一名小组长，拍卖过程中代表小组举牌报价，拍卖结束后负责组织小组讨论并确定发言人选），同一小组坐在一起。 （五）拍卖师进行拍卖前期的宣传 课代表和拍卖师负责将模拟拍卖物品的商品相信信息和价格提前告诉所有同学，以便同学课堂报价。 （六）课代表课上课前一天前向任课老师上报以下信息 1.拍卖师：班级、学号、姓名、联系方式，并将任课老师联系方式给拍卖师 2.记录员：2名，要求细心认真。班级、学号、姓名，并将任课老师联系方式给记录员。 3.统计所有要拍卖的物品信息（包括模拟拍卖的物品）。 （1真实拍卖物品信息包括：爱心义拍物品的拍卖师、拍卖标的物信息（标的物名称、起拍价、增幅、标的物提供人：学号+姓名）。拍卖活动至少前一天将该信息以短信形式发给老师，拍卖课前10分钟，将手写拍卖信息提交给任课老师 第二：模拟拍卖物品信息包括：拍卖标的物名称、起拍价、增幅。 6.班长和学习委员负责安排同学们在上课前15分钟按小组分块坐好，并检查各个小组道具准备情况。 7.小组长在课前10分钟将自己小组最高报价的平均值(计算方法见小组长职责)写在纸片上交给任课教师。 三、拍卖流程 （一）拍卖分为两个阶段 1.模拟拍卖 模拟拍卖的商品，由拍卖师选择一件同学们熟悉的商品（建议价值2000元以上，以便体现拍卖过程）进行模拟拍卖，拍卖过程中要有同学记录拍卖价