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、 浅谈老年护理教育服务老年产业的对策 耿健 【摘要】本文从老年护理的社会需求出发，多方面分析，指出护理教育服务老年产业的必 要性。中国人口年龄结构已进入老龄化阶段，为应对我国老龄化社会的到来，社会上将会 出现大量的老年服务机构，需要培养大量的从事老年护理的专业人才。针对我国护理教育 现状作出相应对策更好的服务老年产业。 【关健词】人口老龄化；老年护理教育；对策 前言 随着社会经济和医疗保健的进步与发展，人们寿命的不断延长，我国老龄化人口不断 增多，人口老龄化已经成为一个严峻的社会问题。人口老龄化是指总人口中因年轻人口数 量减少、年长入口数量增加而导致的老年入口比例相应增长的动态。国际上通常把60岁 以上的人口占总人口比例达到10％，或65岁以上人口占总人口的比重达到7％作为国家或 地区进入老龄化社会的标准。两个含义：一是指老年人口相对增多，在总人口中所占比例 不断上升的过程；二是指社会人口结构呈现老年状态，进入老龄化社会。第六次全国人口 普查显示，60岁及以上人口占13．26％，预测2025年将达到20％，2050年将达到30％以上， 伴随老龄化进程步伐加快，老龄化形势日趋严峻n】。与此同时，我国要面临老年医疗保 健服务需求快速增长与老年医护资源短缺的双重挑战【2】，老年护理教育已经成为制约社 会健康老龄化发展的瓶颈。因此，加大教育改革力度，尽快培养老年护理亟需人才，成为 我国面临的重要课题。 1德、日两目老年护理教育现状 1，l德国老年护理教育现状 德国老年护理开始于18世纪，在1900年老年护理已发展成为一种正式的职业，老年护 理黄金发展时期是20世纪60年代。社会学、生物学、经济学、医学心理学等相应学科发展 和独立为老年护理学起了巨大促进作用。另因“二战”后当时社会人口年龄比例的变化， 留下了一大批孤寡老人使老年人成为了一个严重的社会问题。再加之国力的回升和人民生 活水平的提高社会保障体系的建立与完善老年护理事业得到了快速发展，在此时德国开始 开办了一批老年护理培训学校。官方认可的从事老年护理工作的人员必须经过1年半的专 业培i／ll-与考核才能被称为老年护士。在1988年，由于当时医学模式的转变以及护理学科的 发展。1年半老年护理培训变为了3年。并且加入了现代护理学的理论基础和护理程序未来 年护理服务【3】。 1．2日本老年护理教育现状 237 第二次世界大战以后，日本的老年护理发展迅速，护理理念和护理实践水平居于世界 先进行列。1987年日本颁布了《社会福利及介护法》，1994年创办了老年护理学专门学校， 培养从事老年护理工作的人才，至2007年已有500所介护学校和475个学科，每年有5万以 上的介护员毕业。在日本，不仅设有老年护理的专门学校，还有正规大学开设的老年护理 学专业，如东京福祉大学、长崎国际大学等。目前，日本已有约50万名护士，但依然无法 满足社会需求，老年护理人员匮乏成为严重的社会问题【4】。此外，日本还设立了老年护 理的支援协会，制定老年护理实践标准，以支持和推进老年护理事业的发展。 2fl内老年护理教1芎发展现状 2．1尚属起步未充分受重视 国内老年护理事业起步于20世纪70年代、80年代，伴随老龄社会的逐步到来政府对老 龄事业的关注才得到了一定程度的重视【5】，但社会、高校，以及护理专业内人员，对 老年护理这一重要学科还未达成共识，并且缺乏各层面的有关制度法规和政策支持。同时 由于思想潮流对从事老年护理专业人员的偏见及其他种种原因，导致护理专业毕业生择业 视野狭窄，不愿从事老年护理职业，各高校在择业指导上也有待提高[61。正是以上原 因导致了老年护理教育的滞后发展。 2．2学科设置不完善，相应支撑不健全 在国外老年护理学早已成为一门专业，在最新的2012年9月教育部颁布了《普通高等 学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》，老年护理专业始终未提 及，提到的老年管理类专业，却还仍然归属于社会工作专业范畴。李靖等171指出，目 前我国从本科到中职各层次医学院校还没有设立专门的老年护理专业。早在2003年国家教 育部、卫生部等六部委决定启动职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工 程，护理专业被列为四个紧缺人才优先发展专业之一，老年护理成为一个专业方向。目前， 少数院校已经开设老年护理专业方向，但其设置数