训诂学在语文教学中的作用.docVIP

硕 士 研 究 生 课 程 论 文 （　　　　——　　　　学年第　　学期） 论文题目： 姓 名： 学 号： 课程名称： 授课教师： 学 时： 学 分： 学 院： 专 业： 年 级： 论文成绩： 基本 要求 1、课程论文应包含论文题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献等内容，摘要500字左右，关键词3～5个，参考文献不少于6篇，相关专业应有一定的外文文献；全文文科应不少于5000字，理工科应不少于4000字。 2、课程论文须符合相应学科学术规范，具有一定的学术价值，凡经学校检查或抽查不合格者，一律取消该门课程成绩和学分。 3、课程论文用A4纸双面打印，左侧装订。字体全部用宋体简体，题目用小二号字加粗，标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号字。经学院同意，课程论文可以用英文撰写，字体用Times New Roman，题目用18号字加粗，标题行用14号字加粗，正文内容用12号字。 行距为固定值20磅，页边距左为2.5cm、右为2cm、上为2.5cm，下为2.0cm；其他格式请参照学位论文要求。 聊城大学研究生课程论文（设计）评价标准 指标 评价内容 评分等级（分值） 得分 A B C D 选题 选题是否新颖；是否有具有较高的理论或实践价值；是否与本门课程密切相关。 20—16 15—11 10—6 5—0 论证 思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分；是否具有创新性。 20—16 15—11 10—6 5—0 文献 文献资料是否翔实；是否具有代表性；参考文献是否规范。 20—16 15—11 10—6 5—0 规范 文字表达是否准确、流畅；数据是否真实、准确；体例是否规范；是否符合学术道德规范。 20—16 15—11 10—6 5—0 能力 是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。 20—16 15—11 10—6 5—0 导师评语： 总成绩： 导师签名： 年 月 日 论训诂学在中学语文文言文教学中的作用 摘要 训诂学是一门历史悠久的综合性语言文字学学科，也是一门实用性、应用性很强的学科。尤其是在中学语文文言文教学中更是有着不可代替的极为重要的指导性作用。中学语文教学大纲把字、词、句作为中学文言文教学中的重点，并且从低段到高段，对每单元和每篇古文的字、词训练作了严格的规定，将字、词教学的要求加以具体的量化。中学语文课本绝大多数是正确可靠的，字、词教学，也完全可以依据课文的注释来进行。而训诂学可以在这方面发挥其特有的功用。《说文·言部》：“诂，训故言也。”唐孔颖达《诗·周南·关雎》“诂训传”疏：“诂者，古也，古今异言通之使人知也；训者，道也，道物之貌以告人也。”可见“训”、“诂”二字都有训释字词、解释语言。最初的“训诂”、“诂训”是指对字词的解释，后来随着古书注解的兴起，训诂范围的逐步扩大，训诂的内容也变得更加广泛了，包括训释字词、串讲句意、分析篇章结构、说明语法修辞、考察典实制度等，也都属于训诂的范畴。 ”七经之检度，学问之阶路”，是“九流之庐舍津涉，六艺之金键”。在当今社会训诂学早已不在是经学的附庸而是一门具有广泛实用价值的学问。比如在古书阅读、古籍整理、词典编纂、中学语文教学中都离不开一定的训诂学知识。下面本文将从四个方面谈谈训诂在中学文言文教学中的作用。 一、训诂与词语教学 （一）、懂得训诂，能更好的理解课本的注释 中学课文中的某些注释虽无大错，推敲起来总觉得有些勉强，这时利用训诂学的知识，可以帮助我们弄清课文中的词语的确切意义。＇＇·修文篇》以南面为天子之位以及包咸《论语注》以南面为诸侯的说法。但事实上这些旧的解释并不准确，《辞海》沿袭而误。王引之《经义述闻》卷三十一“南面”条指出：“书传凡言南面，有谓天子、诸侯者.......有谓卿大夫者，《