作业2研究性学习方案.docVIP

解三角形 研究性学习设计 【研究性学习的标题】《 激动人心的测量设计》 【研究任务名称】激动人心的测量设计 【小组成员】乐清中学高一（13）(14)班 【任务完成期限】二课时（第一课时在课堂内，第二课时在课外学生小组活动） 【情境】 为问题解决提供可信的具体情境，其作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。：生活中，有很多高度或者宽度都不容易直接测量的物体，比如楼房、树、水塔等的高度；河面、楼房等的宽度，直接测量相对比较麻烦，如果我们运用数学和物理知识，设计优秀的测量方法，所花的人力、物力等都相对小的多。 又09年海南高考就涉及到设计一个方案，测量两山顶M，N间的距离。测量学和测量设计又是大学土木工程中的重要课程。 【任务】 围绕一个主题或者基本问题派生出来的具体问题，为学生提供了探究的线索。 每个阶段举行一个小型报告会，报告每个学生在不同时期的活动体会；最后举行一个总结报告会；每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 设计了“激动人心的测量设计”为主题的研究活动。其基本目标是： （1）巩固所学知识；（2）养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯；（4） 【活动和过程】 描述学生应遵循的活动步骤和相关建议，包括小组角色与任务分配、工作流程与进度控制等。 第一阶段：准备工作 1、学生根据自己的专长和喜好，根据合作小组组成原则形成小组。 2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3、根据选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。 4．各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，预定成果等。 ?第二阶段：在课堂上介绍测量学发展历史，提高学生的学习兴趣 1．我国古代测量学的成就“（禹）陆行乘车，水行乘舟，泥行乘橇。山行乘撵，左准绳，右规矩，载四行，以开九州，通九道”。 “准、规、矩”是古代使用的测量工具。我国测量工作目前测量学发展状况及展望 全站仪的测量室内外一体化。 全球定位系统 GPS （ Global positioning system ）的发展。 遥感 RS （ Remote sense ）的发展。 地理信息系统 GIS （ Geographic information system ）的发展。 3S 技术的结合和数字地球（ digital earth ）的概念。 通过内容的研究来达成这一目标 方案一： 方案二： 分析两种方案的不同之处和优缺点。 进一步思考：如何测量两个只有顶部可以看到的建筑物尖顶间的距离？ 如：为了测量两山顶M，N间的距离，飞机沿水平方向在A，B两点进行测量，A，B，M，N在同一个铅垂平面内（如示意图），飞机能够测量的数据有俯角和A，B间的距离。 设计一个方案，包括①指出需要测量的数据（用字母表示，并在图中标出）； ②用文字和公式写出计算M，N间的距离的步骤。 第四阶段：提出课题 设计方案 测量示意图 测得数据 测量项目 第一次 第二次 平均值 计算过程 活动感受 负责人及参加人员 计算者和复核者 指导教师审核意见 备注 【资源列表】 为学生便于解决问题而预备的条件要素，包括数字化资源和非数字化资源。 教师提供的资源： 1、测绘仪。2、皮尺、标杆。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 3、设计测量表。4、评价量表。 学生准备的资源： 1、记录笔、纸。2、计算器 【评价】 一般使用量规等评估方法，不但要有助于评价学生的学习成果，还要评价学生的学习过程及学习技巧。 一．评价方法 1.各小组分组汇报自己的研究成果，把成果制作成PPT等进行汇报展示。 2.各成员自评，由小组长收集，整理汇报。3.组内互评。4.组间互评。 5.老师评价。6.各成员集成自评、组评、他评和教师评价，完成总评。 7.总结、反思。8.改进意见。 二．评价学习过程与技巧 1.知识技能：画图能力，查资料能力，整理材料的能力 2.活动参与度、认真度：是否积极 合作态度是否良好 是否不畏难 科学探究 3.质疑，创新意识：能够提出问题，提出新而重要的问题 4.成果的展示：语言表达能力 文字编辑能力 综合分析总结能力 【成果】 告诉学生将如何展示其研究成就，通常为电子作品形式，用作班级交流汇报，以及供教师评估。 ①学会如何将实际问题转化为数学问题； ②学会如何获得解决问题所需要的数据； ③学会如何设计测量方法，使问题简便； ④学会如何利利用用信息技术进行数据整合； ⑤学会团队合作，理论联系实际，学会反思，总结教训。 附件1：自评表 自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。每一个主题活动结束后，填写“研究性学习活动记录与评价表”或