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维普资讯 江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报 2008年 O1月 JournalofJianghanPetroleumUniversityofStaffandWorkers 第21卷 第 1期 从非权力影响力的构成要素谈班主任威信的树立 易文媛 (中国石化集团江汉石油管理局职工培训中心，湖北 潜江 433121) [摘 要] 威信是班主任管理好班级的重要条件和保证。班主任仅靠职位赋予的权力影响力来提高威信是不够的， 必须通过培养和塑造非权力影响力来树立 自己的威信 在具体工作实践中，班主任要加强品格修养，用高尚的品格形 象感召学生；要加强能力锻炼，用自身的素质吸引学生；要提高知识素养，用丰富的知识阅历引领学生；要加强情商培 养，用纯正的师生情感凝聚学生。 [关键词] 非权力影响力；班主任威信；班级管理 [中图分类号] G45 [文献标识码] A [文章编号] 1009--301X(2008)01--0023--02 按照现代领导学的理论，现代领导者的影响力的主 “严”字当头。 要来源有两个方面：一是权力性影响力；二是非权力性影 二、能力要素——用 自身的素质吸引学生 响力。班主任作为学校 “特殊”的领导，学校授予的权力 是很有限的，班级的管理仅靠职位赋予的权力影响力影 能力素质的高低是影响班主任威信高低的关键。 响学生也是远远不够的，必须培养和塑造非权力影响力 班主任应具备的能力主要有缜密有方的组织管理能力、 来树立 自己的威信。 机智敏捷的应变能力、通融豁达的协调能力、深刻敏锐的 观察分析能力、迅速果断的处事能力。 一 、 品格要素一一用高尚的品格形象感召学生 (一)缜密有方的组织能力 品格要素是构成班主任非权力影响力的基础要素。 在班级管理上，班主任在安排各项工作时要统筹兼 高尚的品格是班主任树立威信的基础条件。班主任的品 顾 ，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序；要 格主要包括道德品格、心理特征和工作作风。 善于把学校教育要求同本班的实际结合起来；要制定明 (一)班主任要有高尚的道德品格和崇高的精神境 确具体、切实可行的管理 目标；要善于培养学生 自主、自 界。班主任要努力学习政治理论 ，学习国内外时事和党 治、自理能力。 的方针政策，注意提高 自己的理论水平和政治思想觉悟， (二)机智敏捷的应变能力 要热爱班主任工作，认识班主任工作的重要意义，把 自己 应变能力是指班主任善于因势利导，随机应变处理 的工作同党的教育事业联系起来。只有这样，才会对 自 各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能 己的工作产生强烈的自豪感、光荣感、责任感。 在复杂多变的情境中，做出最合理的决定．采取最恰当的 (二)班主任要有积极健康的心理。优秀的班主任必 教育方式。在一个班级中，每个同学的思想、情绪、个性 须建立一种追求成功的信念．这种信念就是动机。优秀 等都不同．这正如马卡连柯说的那样 “在我这里没有两种 班主任事业的动机不应当是金钱，而应当是追求成功的 情况是完全相同的”。因此 ，要想取得 良好的教育效果， 欲望。班主任必须具有积极乐观的个性，要有充分的自 就必须选择准确、及时、适度的教育方法，并根据具体情 信与顽强的意志，克服困难，迎难而上。 况灵活运用，因材、因时、因人施教。 (三)班主任要具备务实的工作作风。班主任务实的 (三)通融豁达的协调能力 工作作风，对教师的教风、学生的学风、学校的校