高校精品课程资源共享模式的研究与实践.pdfVIP

第32卷 第2期 江西理工大学学报 Vo1．32，No．2 2011年 4 月 JournalofJiangxiUniversityofScienceandTechnology Apr． 2011 文章编号：1007—1229(2011)02—0041—03 高校精品课程资源共享模式的研究与实践 杨竣辉 ， 吴 阔华 (江西理工大学教务处，江西 赣州 341000) 摘 要：精品课程建设是高校教学质量和教学改革工程的重要举措之一，精品课程共享是精品课 程建设的根本 出发点，是提高教学质量的关键环节。文章在对当前高校精品课程共享资源建设 的现状 、存在的问题进行分析的基础上，提 出高校精品课程优质教学资源共享模式。 关键词 ：精品课程：共享模式 ；教学质量 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 精品课程建设是国家实施 “高等学校教学质量 成将来学校教学评估等硬性指标 ，同时，在具体建 与教学改革工程”的重要 内容之一…，其 目的是逐步 设过程中资源共享意识薄弱，担心课程资源的共享 推进高等学校精品课程教学资源共享 ，发挥精品课 易使劳动成果容被 “截取”，削弱本校 “品牌”课程的 程的示范作用，改进学校育人环境，激发师生工作 竞争力，不愿与其它高校共享。因而容易出现评审 学习的积极性和创造性，从提高教学质量。精品课 前 “匆忙赶”，立项后 “不理会”的现象，共享程度低， 程的开放和共享，不仅可以增进高校之间的教学方 难 以在质量上真正达到 “精品”的标准，违背精品课 法的交流 ，还能够缩短学生之间的知识鸿沟，促进 程建设的初衷 。 (二)缺乏精品课程共享建设统一规划 新知识创新，提高教学质量[21。 目前高校普遍都 已经或正在建设不同层次的 精品课程共享是国家精品课程建设的重要 目 的之一口1，但精品课程共享不是简单的做一个课程 精品课程资源，精品课程建设发挥了基于网络的载 网站，分配一个公开的地址就万事大吉。它需要把 体和传播功能，但没有发挥基于网络的教学交互优 课程的规划 、建设 、共享 、服务 、评价看作一个综合 势。另外，从 目前高校已建设的精品课程中不难发 的整体，其中任何一个环节出了问题 ，均将影响整 现课程建设的版式不一 ，不能以统一格式呈现，共 个系统工程应有的效益 。 目前，高校在精品课程建 享度低 ，难 以发挥示范性和辐射作用 。因此，如何整 设的整体规划上 尚缺乏统一，分类指导思想不够科 合各高校现有优质资源，扩大精品课程的共享程 学，在资源的建设上，尚未形成统一结构的模型，存 度 ，全方位的发挥精品课程资源在教学中的作用， 在重美观轻实效的倾向；在资源共享服务上，重内 是 目前高校精品课程资源建设亟待解决的问题。 部应用，轻外校共享；在资源的使用上，缺乏建设后 有效的监督评价体系，不能对精品课程进行有效的 一 、 精 品课程共享建设现状及分析 过程化管理和后期可持续性发展措施；在资源的评 价上，重专家评奖、轻学生评价。导致了某些