浅谈比较法在语文教学中的应用.pdf

浅谈比较浊在谱文教学中的应用 浅谈毙较法在语文教学审的液用 磅究生：于杰 糍导教师：杜林 专业方向：学科教学-语文 [内容摘要]院鞍整人类思维豹基本方式，也懋割造性憩维的重要方法。 在中学落文教学中，运用院较游方法，不双经学生学起来存条不紊，蠹鼹清晰， 印象深刻，而且能使学生把握爨点，加深理勰，增强记忆，利于培养学生的辨 析能力，开拓学生的割遣性思维。其锫=运用甘章，可以进行求胤求异比较，也可 进行纵横院较，还可避行中步}作黼醴：较，还可进行黼异体比较，投其镩的语文 教学中，霹戮说耀褥鳆多戆刘怒瓣舞锩跑较，在谣文教材中，单元豹鲻分都楚 以体裁为标准的，因此在教学中，教螂往往对同一体裁的文章进行对比，霹对 同时期的不同的作品避行比较，也可对不同时期牌作品进行比较，可比较其愚 想内容，也可浇较其翻作穷法。教师往往也对不掰体裁的文章避行对比，饲如， 可对具鸯鞠翊接霉对象侄体裁不同瀚文牵进行琵较，遣可对运用了相同的剖俸 方法，但体裁不同的文章避{亍比较等等。当然，磐葵成比较的习蠼，要纛教爆 对学生番种熊力的培养，弛质疑能力、迁移能力、妇纳能力等。成该说，比较 法在语文教学中的确怒一种彳亍之有教的方法。 。[关键词]比较教学纵横比 同髯体比 质疑 迁穆 归纳 爱聪斯域在回答一位宵年的提问时，曾经写过～个有名的公式：A=X+Y+Z． 德瓣释说，A栈表成功，X代表鞭苦豹努动，Y代袭芷确方法，Z代淡少说废话。 在论及教学效果时，也商人提出过一个公式：教学效果=教爆的专她船援×数 学方法。不吉而喻，无论鼹学与敦，方法问题都是至关重要的。在语文教学顿 域，近十年来，辩：较教学法gi越了A们褶当的兴趣。 “毙较，是把嚣静戏辩糟￡主土静赣对立酌事物加璐对魄，班显示事物的辫 同、优劣戏搿下，帮助人们准确区别攀物，认识事物。”④饿国教育窳鸟枣赣蕊 浅谈比较法在谱文教学孛酌应用 避过；“跑较是一切瑾麓釉思维静萋穑，我稻正整遥过篦较来了瓣髓赛主的～韧 的。”比较髭一耱报盘孑的认识蛹题斡方法，是思维发攫的必由之蹲，是确定攀黪 同羿关系的恩维过程，魁从“分析与综台”到“抽象与概括”的桥梁，比较体 现在语文教学中就是可戮作为阅读理解的一种重要手段，“把两个或两个班上内 容致澎式上麴租溺点袋榛异点麓班跑较，帮在耪互联系中抓住读秘的特征，欤 两如澡学生对读物的璎鳞。这萼枣方法誊蜜对、麓效、思维跨度大、知谈蠢爨、 给人印象深的优点。同时，也比较符合人们认识问题的心理基础和思维规律。 眈较教学，虢是将“诧”和“彼”甄为参照，互籀作眈，扶而发现他们的“间” 或“弄”数投“侮两”或“旃舞”来，遗两获褥院冀毽教学方法袋取静知识在 范圈上燮广阑、在程度上囊深刻黝效襞。在语文澡堂教学中翔采熊适当避遗震 比较的方法，就会使学生在系统地r解知识的结构体系、掌握知识的内在构成 方式、建立知识翁后的联系方断产燕重要作踊。这也是语文学科教学大纲中氡 撬学生蒜缭麓力静发麓静～项要求。程语文澡堂教学中，据导学生用毙较豹方 法，才熊更毒效蜘发展恁粕数勰察、记忆、思考、联恕帮怒象的熬力。霾戴， 教师可以利用教学环节中恰当的时机采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式 和讨论式教学，鼓励擎生运角探究健的学习方式和比较的方法，促成学生在学 辩稚识上的翁磊联系。 比较数攀斡类型露穰多，它霹黻从文章憋秘赡采分类，瞧可戥姨文章逡涵 分类，还可从比较的目的、时间、空间、文体、体裁、方斌上进行分类，在语 文教学实践中，只要遮用稳当，就能设剜很好的效果。本文仅从比较法在语文 教学蜜藏孛庭矮静意义谈一下个人感受。 比较霹分先纵自跑较鞠摸趣姥鞍。数囱毙较主要是在勰、灞知谖熹瓣鹈滗 中加深学生澍新知识的理解，是事物间同中辨异，算中求同的过程，也是梳理 “稚识t毂之避～步系绕化、结构纯的过程。纵向眈较，在比较分辨对，能使学 生溢藏鲡新，新jE知谖耦甄渗透，融会爨通；还W举一反三，触粪旁通，不断 掘宽知识矮域，激发学生掇究赣躲浚躲欲望，扩壤懋维空麟，恕语文教材孛一 个个知识点遥接起来，逐步构建台乎逻辑的知识体系，促使学擞的愿维能力顺 剥发浸。横向比较，是把爱映一定时代藏时期的