高中生自主作文教学策略的研究.pdfVIP

独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所 取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均 己在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：：蓬!耋呼 日期： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部 分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇 编本学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 建笙垃 指导教师签名： 日 期：沙／／IJ≥．弓 日 期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 电话： 通讯地址： 邮编： 摘要 随着科学技术的发展，知识急剧递增与更新，我们获得的知识再也不能一劳永逸。 在这样的时代背景下，保罗·朗格提出“终身学习”的思想。终身学习，将不仅代表一个人 的优良品德，同时也成为人们生存发展所必需的手段。自主学习能力是“终身学习”的前 提。自主学习能力在这样的时代背景下，显得尤为重要。随着新一轮课程改革的到来， 新课程标准对写作教学提出了新的要求。为了适应社会的需要，实现新课标的要求，深 化写作教学改革，教师要转变写作教学观念，放弃以应试为目的的封闭式写作，而要将 着眼点转移到学生的自主学习的能力的培养上来。 高中的写作教学仍然是一个薄弱环节，学生最难提高的就是作文，他们生活面窄， 知识少。写出来的文章内容浅显、思维定势、逻辑随意。本文就是在新课程背景下，在 传统写作教学的基础上，提出高中生自主作文的设想，试图走出一条以学生为本，以培 养学生能力为目的的写作教学新路。 高中生自主作文教学着重从培养学生自主作文的意识和兴趣，指导学生自主研究写 作技巧，指导学生自主评改作文等三个方面全面探讨。教师通过布置学生搜集伟人名人 的成功故事的作业来创设情境，鼓舞、唤醒学生的自主学习意识和兴趣；指导学生制定 写作目标，通过生活、网络、课文、课外书等途径搜集写作素材，采用自由开放的命题 形式，鼓励学生勇于创新，张扬个性，让学生放手作文，写出他们的个性，表达内心真 实的情感，不再为写作而发愁，真正做到“我口说我心，我手写我口”。改革传统批改作 文模式，从师生单向走向生生、师生的多向批改模式，同时，转变评价模式，以“语言 表达”、“个性创意”、“目标达成”三个方面评定作文成绩。 关键词：自主作文；情境；写作技巧；作文批改 Abstract TheUnitedNations andcultural educational．scientific intheeducation organization worldtosurvive-·ofand book futureofthe todaytomorrow,”apointsout，the illiteracy,no isilliterate notlearnhowto the of longer learn．”Because，with people,but development