宁波大学通识选修核心课程之招标课程简介（2016.7）.docVIP

宁波大学通识选修核心课程之招标课程简介(2015.7) 大学语文 大学语文是面向全校非中文专业学生开设的一门通识性人文素质教育课程，兼具工具性和人文性。一方面通过学习文质皆美的优秀作品，提高学生的理解能力、鉴赏能力、评价能力、表达能力，提高学生的语文水平。另一方面通过这些作品传达中华民族文化精粹，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，陶冶情操，提高人文修养。本课程教学内容多，课外延伸长。教学方法上应采用课外阅读、小组学习、课堂讨论和教师讲解等相结合的方式进行。同时以读书报告、单元小结等方式督促、检验学习效果，训练写作能力。课程评价分为期末考核和平时表现两个方面，各占50%。 《三国演义》解读 《三国演义》是我国长篇小说的代表作，集中体现了中国文化和中国文学精神。该课程要求能够引领学生从历史文化和审美体验两个层面阅读《三国演义》，基本内容应该包括：1.《三国演义》的成书过程与历史影响；2.《三国演义》的主题与题材选择之关系；3.《三国演义》主要人物分析；4.《三国演义》的艺术成就分析；5.《三国演义》的现代传播与历史评价提要。在课堂教学过程中，设计3-4次分组课堂讨论，列出具体讨论专题，将学术界和社会大众对《三国演义》，特别是主要人物的观点带入到讨论过程中，让学生自主准备材料，自由发表意见，启发学生扩散性思维。课题组应该由3人以上组成，其中主讲教师须为具有研究专长的教授，一人为年轻博士，作为后备教学力量培养。 西方文明史 　本门课程的意义和教学指导思想；以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从全球角度审视人类文明的产生和发展的过程。本门课程主要对在世界范围内，西方文明的产生、发展和演进过程进行探讨和研究；着重对西方文明的源头的探索和解读，对文明的特点和演进规律进行研讨。通过教学加强对学生基本能力的培养，这主要包括培养学生基本分析问题的能力、解决问题的能力、归纳综合能力、利用工具书的能力以及查阅世界地图的能力等等。提高学生的综合素质 本门课教学目的、任务及基本教学方法与手段。本门课的教学目的在于通过对西方文明源头的探索和解读，把握西方文明发展、演进的概况及特点。深刻理解西方文明在政治、经济、哲学、历史、法律、对外关系、战争等方面的交流、融合所体现出来的精神。 本课程结合教育教学要求，不断深化明确本门课的目标定位，要求以讲述西方文明社会、历史发展的沿革和特点以及相互之间的影响、交流和融合为主，注重教学内容的选材和挖掘，侧重西方文明基本精神的探讨和阐释，并从文明史的角度，在政治、经济制度、历史思想、哲学思维、绘画雕刻艺术、对外关系、经典战争等方面看待西方文明的历史贡献。 注重课堂教学效果、提高学生学习兴趣、理论联系实际，使学生对西方文明的总体情况和学术界的基本观点有总体的了解和把握。突出培养学生的理论素养与实践能力。在教学方法上，要求采取多种形式的教学手段，如启发式、研讨式、多媒体式等等。 当代世界政治与国际关系-东亚、中东和日本 为使大学生了解当代世界政治与国际关系，本通识课以《当代世界政治与国际关系-东亚、中东和日本》为名，要求包涵：当代世界经济与政治的发展历程-两极格局解体；当代世界政治的主要特点-世界多极化；当代世界的焦点问题-综合国力竞争、传统安全威胁与非传统安全威胁、地区热点问题；主要国际行为主体-联合国等主要国际组织的地位、作用和面临的挑战、发展中国家的地位和作用、区域经济一体化（组织）；重要的国际关系-大国关系、南北关系、南南合作；中国的和平发展道路和构建和谐世界的理念等等。要求在上述内容的讲授中，尤以东亚、中东和日本与世界的关系为重。通过该课程的教学，使学生具有国际政治视野，深刻理解在中国共产党领导下实现“中国梦”的复杂的国际政治背景，增强使命意识，更努力地为中华崛起而学习。 当代世界政治与国际关系-欧洲 中欧关系是我国除了美中关系最关系。紧密结合飞速发展的当今世界政治经济与国际关系，中欧双边关系的全球背景，中国、欧盟美国的互动应充分考虑对关系的发展进行开创性的研究 为使大学生了解当代世界政治与国际关系，本通识课以《当代世界政治与国际关系-美国和美洲》为名，要求包涵：当代世界经济与政治的发展历程-两极格局解体；当代世界政治的主要特点-世界多极化；当代世界的焦点问题-综合国力竞争、传统安全威胁与非传统安全威胁、地区热点问题；主要国际行为主体-联合国等主要国际组织的地位、作用和面临的挑战、发展中国家的地位和作用、区域经济一体化（组织）；重要的国际关系-大国关系、南北关系、南南合作；中国的和平发展道路和构建和谐世界的理念等等。要求在上述内容的讲授中，尤以美国和美洲与世界的关系为重。通过该课程的教学，使学生具有国际政治视野，深刻理解在中国共产党领导下实现“中国梦”的复杂的国际政治背景，增强使命意识，更努力地为中华