2015北京版数学三上《口算除法》word课件.docVIP

一位数的口算除法 教学目标 1. 知识目标： 使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。 2. 能力目标： 能正确、迅速地进行口算。 3. 情感目标： 培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。 教学重点 掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。 教学难点 准确、快速地进行口算。 教学准备 投影片、小棒图、口算卡片。 教学过程 一、除法就在我身边。 看情景图，说说你知道了什么，有什么想法？身边还有哪些这样的数学知识？ (一)复习准备 1. 口算：(教师出示卡片，学生抢答) 8×2＝ 7×5＝ 8×7＝ 4×9＝ 8×9＝ 3×7= 6×9= 24÷3= 4÷2= 36÷6= 21÷5= 14÷7= 54÷6= 10÷5= 2. 口答： (1)30是几个十？800是几个百？ 100是几个十？90是几个十？ 6000是几个千？ 500是几个百？ (2) 4个十是多少？ 12个十呢？ 12个百呢？ 17个百呢？ 3. 导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。 板书(口算乘法) 二、学习新课。 （一）出示例题：说说你知道了什么？怎样解决： 1. 试试独立解决问题。 2. 交流讨论：你是怎样解决问题的。 一种：摆小棒。 二种：列算式，推出算法) 用加法计算：20＋20=40 三种：用乘法计算：因为20×2=40 所以40÷2 =20 　 四种：用除法 40÷2 =20 想含义。 （二）两种读法：读一读这个算式。 40除以2等于20。 还可以这样读：2除40等于20。 比较：两种有何异同。 （三）试一试： 1. 独立审题，计算。 2. 说说你是怎样想的。 3. 用两种读法读算式。 三、口算。 （一）第一组： 30÷3　　 20÷2　　 40÷2 60÷3 80÷2　 说说你是怎样想的，用2种方法读一读。 （二）第二组。 300÷6　　　　200÷2 400÷2　 600÷3 800÷2 （三）第三组： 3000÷6　　　　2000÷2 4000÷2　 6000÷3 8000÷2 说说你是怎样想的。 （四）比较这两组题的异同。 四、课堂小结 提问： 1．今天这节课，你学会了什么知识？ 2．口算一位数除整十、整百、整千的数，应该怎样想？ 作业：口算练习20—40道 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料