2015北京版数学三下《乘法的估算》word课件.docVIP

乘法的估算 第一课时 教学目标： 通过解决实际问题学习乘法的估算，养成估算后验算的好习惯 重点： 估算时灵活选择方法 教具：实物投影 教学过程： 一、复习。 1.口算 11页1题 2.复习一位数乘法的估算方法 15ｘ9 43ｘ8 210ｘ7 你是怎么样估算的？ 二、新授。 （一）出示例题。（投影） 海豚表演场的看台平均每排有31个座位，共22排，全校600名学生去看表演，都能坐下吗？ （二）让学生用已有的知识试估算。 1.31ｘ22 把31看成30 结果是660，所以够坐 2.31ｘ22 把22看成20结果是620，也够用。 （还可以同时把2个因数往小了看，30ｘ20=600） 3.笔算验证。 4.总结估算的方法 （三）练习。 1.先估算再笔算。 一套校服99元，买12套大约用（ ）元 摩托车一小时行78千米，3小时大约行（ ）千米 2.估算，把结果填在括号里。 41ｘ31= （ ） 29ｘ59=（ ） 22ｘ48=（ ） 71ｘ39=（ ） 3.估计文章的字数。 （估计的方法：先 数每行大约有多少字。再数一共有几行，算出字数后再减去插图所占的字数） 教学反思：学生估算基础较好，理解比较容易。对于区间估算的方法在应用上出现问题比较严重，教学中应加强巩固练习，要让学生懂得根据具体的题目条件进行，加强练习，进一步理解区间估算上限估大数，下限估小数的道理。 第二课时 教学目标：复习口算乘法和笔算乘法，能正确计算，能灵活选择方法估算。 重点：能用简便方法计算一个因数末尾有零的乘法。 教具：投影 过程： 一、提问：通过本单元的学习，你学会了哪些知识？ 二、复习口算。 填空：13页1题（学生说口算过程，再总结出两组题的口算规律） 三、计算并验算。 1.改错（投影）。 56×49= 728 78×50=390 5 6 7 8 × 4 9 × 5 0 5 0 4 3 9 0 2 2 4 7 2 8 说出错在哪里？怎么样改正？提示：因数末尾有0的能简便运算就简便运算。 2.用竖式计算并验算。 26×38 58×42 34×47 49×80 36×60 87×40 分组计算，学生板演，订正。 比赛： （26+57）×26 3002-34×47 45×（204-126） 75×53+2078 看谁正确率高。 四、估算。 14页6题，说出估算过程并在练习本上表示出来。 作业：第14页第5、7题。 教学反思：整体达到复习目的，为了明确算理，可以降低难度，培养学生的自信心。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料