“天气系统”教学设计.pdfVIP

第 33卷 第 S1期 昭通师范高等专科学校学报 2011年 1月 V01．33NO．S1 journalofZhaotongTeacher’SCollege Jan．201l ●课堂教学设计 “天气系统教学设计 已 川 (昭通市第一中学 地理教研组 ， 云南 昭通 657000) 摘要 ：通过天气系统的学 习，了解天气系统对全球各地天气变化影响，认识地理要素 问相互影响、相互渗 透、相互制约 的辩证关系。分析锋面系统对我 国的天气 的影响，增强学科学、爱科学 ，将所学知识用于实际生活 生产，运用科学知识服务社会 的意识。 关键词 ：天气系统 ； 天气变化 ； 锋面； 教学设计 中图分类号 ：G633．55 文献标志码 ：A 文章编号 ：1008—9322(2011)S1_0125—06 手段进行对比讲解 ，便于学生观察理解 ；用列表 比 一 、 教材 内容分析 较法来区分冷、暖锋的异同，不仅有助于理解与记 教材内容 ：高一地理必修 (一)第二单元从地 忆地理知识，更有助于提高地理思维能力。 球圈层看地理环境 ，第二节大气圈与天气 、气候第 二、学 习 目标与任务 一 课时 “天气系统”。 l_高中地理的新课程理念注重从生活实际需 (一)学习 目标 要出发，培养学生 的基本地理技能。比如这节教 1、知识与技能 材是为了培养学生识读简易天气图的技 能，能够 (1)学生能说出锋面的概念 、特点和分类 。 听懂天气形势预报 中的一些常用术语 。 (2)学生能区分冷锋 、暖锋和准静止锋。 2．要使学生明白每天天气形势预报 内容的含 (3)学生能解释冷锋、暖锋形成 的原因，以及 义，几乎涉及到天气预报的全部知识 。限于学生 过境前 、过境时 、过境后的天气变化情况。 知识和课时 ，只是给学生一些 “入 门”的基础知识 ， (4)学生能识别锋面系统 ，并能运用这些方法 重点介绍影响我国的几种主要天气系统 ，即锋面 阅读简易的天气图。 系统、低压系统和 高压系统 ，本节课 学 习锋面 2、过程与方法 系统。 本课时教学运用的方法有 ：视频直观演示法 、 3．锋面系统是影 响我国的主要天气系统。我 发现教学法、读图分析法 、比较法、讲解及讨论法 、 国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。 归纳法 、角色扮演法等 。 冷锋 、暖锋对天气的影响是本课教学难点 ，要攻克 3、情感、态度 、价值观 目标 这一难点 ，教学中要抓住两个关键 ：一是冷暖气团 (1)通过天气系统的学习 ，了解天气系统对全 哪个为主动 ；二是锋面两侧 的温度 、湿度 、气压、风 球各地天气变化影响，认识地理要素间相互影响、 等差异明显 ，所 以当锋面过境时 ，常伴有大风 、雨 相互渗透、相互制约的辩证关系。 雪等天气，学生明白了这两点就不难理解锋面所 (2)通过分析锋面系统对我国的天气的影响， 形成的天气。为 了解决学生学习上的难点 ，将冷 增强学科学 、爱科学 ，将所学知识用于实际生活生 锋和暖锋的气流运行方 向、锋面形成过程、锋面过