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澳大利亚外语教育的特点和启示 □武云飞 年寒假 我有幸参加了中央电大组织的赴澳英语 语言课程 尤其是亚洲语言 中文 日语和印尼语 也产 关注 今 , 研修班是在澳大利亚南部的墨尔本 , ( 、 ) 而 U 域 高级研修班, 生了较大的影响 它不但指导中学高年级教学实践, 。 Y O 大学进行 在短暂的 天的澳洲学习 生活中 对澳大 且成为国家高中外语课程评价框架 的基 , 20 、 , (NAFLASSL) A 外 I J 利亚语言教育在教育政策 指导框架 教学模式 教学 础 指导大纲的编写和构建共同评价标准 同时它也为 I 、 、 、 , , X 来 手段等方面感触颇深 同时对我们的外语教学具有借 外语教育发展提供了参照 G 。 。 N 鉴意义 三 形式多样的教学方法与策略 A 。 、 I 风 J 一 积极的语言教育政策 澳洲的课堂是非常强调互动和学生参与的,课堂气 、 在国外 无论是中央集权还是地方分权国家都十分 氛相当活跃 在我们学习和参观的学校里 印象非常深 , 。 , ! 重视语言教育政策 并把统一连贯的外语教育政策看作 刻的是 教室里白板及银幕的位置往往是在长的那面墙 , , 是外语课程成功的重要指标之一 语言教育政策涉及到 上 这样能使得每位学生和教师的距离都差不多且有利 。 , 诸多方面 如经费的投入 语言地位 语种的选择和在课 于老师接近和交流 教师在课堂上只是一个组织者与引 , 、 、 。 程中的比例等等 在澳大利亚就颁布了如 国家语言政 导者 每位学生在课堂上都可以随时发表自己的见解。 。 :《 , 策 简称 澳大利亚 这种主动参与式 讨论式的课堂 能对学生研究问题和 》 )、《