小学英语PEP第五册Recycle 2教学活动设计稿.doc

小学英语PEP第五册Recycle 2教学活动设计稿 Recycle 2 Read write 厦门市翔安区光华小学 许金选 教学目标： ……1、能读懂Read and write 的小短文并能完成相应的练习。 ……2、能根据图片写出简单的短文 教学重点： ……能读懂、会运用there be 句型。 教学难点： ……能认读并能根据图片回答图中的问句。 教具准备： ……教学课件、单词卡、录音机、练习卷每人一份 教学过程： (一)热身（Warm up） 活动一： ……1：.Greeting。 ……2：.Sing “The panda” song。 ……3：.单词卡或实物复习第六单元单词，要求拼读单词。 ……4：.师生情景对话，复习There is/are ……Is/Are there …… 设计意图： 通过回忆以前所学的内容，激发学生学习的积极性，也为学习新课做好铺垫。 （二）新课呈现（Presentation） 活动二： Reading time ……1.(PPT)教学插图，学生观察图画，要求会说“There is/are ……in the picture. ……2.Free talk 说出图中的景物。 设计意图： 通过看图说话，让学习在活动中复习旧知，提高他们的学习兴趣，并在活动中检查学生口语表达能力。 ……3. 让学生拿出练习卷并出示幻灯，要求学生补充完整。 ……There is/are ……in the picture. 设计意图： 通过活动，进一步检查学生的语言表达能力和书写能力，激发学生学习的积极性。 活动三： …….师生对话，再现插图，问： ……T: Is there a river ? ……S: Yes/No…… ……T: Is there a bridge over the river? ……S:Yes/No…… ……T: Can you go over the river ? ……T: If there will be a bridge over the river,we can go over the river.Do you want a bridge over the river?Now draw a bridge over the river in the picture. ……生画 ……T: Are there many fish in the river? ……S:Yes/No…… ……T: Do you like fish?Please draw fish in the picture! ……生画 ……T: Are there any flowers or trees near the road? ……S: Yes/No…… ……T: Can you help to plant some flowers and trees ? ……生画 设计意图： 通过师生对话导入新知，鼓励学习开口说，多说，这样既训练学生的语言表达能力又培养学生的观察能力和动手绘画能力。不但能把课文中读和画两部分的教学有效的结合起来，而且能充分地激发学生的学习积极性。 ……5.播放录音，学生跟读课文。 ……6.分角色朗读课文。 设计意图： 通过听音朗读，既培养学生良好的听力习惯，又锻炼学生的朗读能力。 活动四： Writing time ……1.出示练习卷让学生先观察图画再试着写一则短文。 （提示：运用There is/are……） ……2.学生展示作品（幻灯展示），师生共同评价。 设计意图： 通过写作训练，不但能培养学生的观察能力，还锻炼了学生的书写表达能力，从而提高学生自主学习的能力，从小打下良好的英语学习习惯。 （三）Assessment ……做活动手册P58 3－4 （四）Add-activities ……1.听录音朗读短文。 ……2.完成活动手册P59 5－6 ……3.与同伴进行情景对话。 板书设计： Recycle 2 Where is/are ……? Is/Are there ……?