景德镇市珠山区梨树园小学教师“十二五”时期.doc

景德镇市区小学教师时期校本培训方案 （试用稿）为贯彻《省中小学教师继续教育实施方案》，提高校教师的学识水平和课堂教学质量，进一步适应教育改革和发展需要，我扎实开展工作。在教育行政部门的工作。 、时期培训工作的主要做法 为做好教师的继续教育工作，我们根据有关文件精神，结合我实际，进行充分准备召开全训工作会议，讨论并通过《时期教师全员培训“备好课”专题培训实施方案》，随后印发到各执行。 我们的主要做法是： 1．立足，坚持校本培训 我们把校本培训定位在有效操作。，从学校和教师的教育教学需要出发，自我反思，同伴互动，着力新课程实施中的问题研修和解决，优化激励和约束机制，实行任务驱动和考核拉动，促进教师教育教学素养和技能的提高。校本培训每学年3学时。具体的实践操作有：教学设计与应用。通过专题学习，用新课程教学理念与方法指导教学设计，通过集体备课、说课、上公开课、评课、个人反思等教学实践，验证学习效果。教学研讨、交流与总结。围绕教学过程中普遍存在的问题，由学校确定专题，每学期学校至少组织三次讨论，教师要撰写有一定质量的书面讨论发言稿（不少于600字），参与课题研究。教学过程评价与命题。针对学习过程与学生发展，科学编制作业与考题，知识、能力并重。每学期提交一份期中或期末试卷及评析。教书育人的实践与总结。重视师德修养，提高班主任的工作能力，关注后进生、学困生的转变和发展，在理论的指导下，总结提升个人的工作经验，每学期写一篇教学总结或师德总结或班主任总结或转变后进生、学困生工作材料（均1千字以上）。鼓励发表、参评教育教学论文。参加学历、学位等课程进修和教育系统组织的其他各类短训。 2．面向未来，推进远程培训 远程学习是现代科技运用于教育的成果，信息新颖、丰富、多样、快捷。基于我校建有微机教室，以及为数不少的教师拥有个人电脑的实际，我们把远程学习定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务，建立教师远程教育平台，充分利用远程网络资源和管理优势，提供专业辅导和管理服务。学习内容按不同类型、不同层次分类设置。结合我实际，我们设立热线电话，专人值班，随时回答学员的来电咨询，受到学员广泛欢迎。 为确保远程培训质量，师德修养良好、教育理念先进、专业素养厚实、教研能力扎实和掌握信息技术的教师，分学科建立一支网络辅导教师团队，负责教师远程学习的辅导。期邀请专家莅临学校作现场技术指导。辅导教师团队从指导上网登录、注册和选课开始，到传送各类信息、组织网上讨论、回答教师咨询，有效地远程教育教研活动。 3．针对需要，做好集中培训 集中培训定位在问题指导。立足教研，对具有普遍性、前瞻性的问题，进行集中培训指导。充分发挥骨干教师在集中指导中的作用。每位教师接受辅导后要加强教学实践，克服教学工作中的弱点，体现培训的实效。具体由负责实施，集中培训每学年6学时。 三、目前进展及初步效果 1．校本培训：大部分项目为分散学习，为检查学习的情况和有效认定学时，我们创建《校本培训登记表》，采取任务驱动的方式来督促学习研讨，并与教师职评、聘任、考核挂钩，有效地解决校本培训中的分散学习与有形操作的关系。从近期我校抽样调查情况看，各的操作都比较规范，还有创新。如，针对，难以适应新形势的变化的实际，在校本培训中，开展班主任专题培训，取得良好的效果。 2．远程培训：在各配合下，学习卡送发到教师手中，网络辅导团队正式进入工作状态。同时，对少数学习态度不够端正的学员，及时给予提醒和批评。布置作业布置测试题安排补做（作业）和补考工作汇总由于动员到位、辅导有力，保证全员参与。 网络学习对大多数教师来说，提供新的学习途径，尤其是其自主性、选择性、丰富性、便捷性和经济性，受到广泛欢迎。许多学员积极参与网上讨论，学习积极性很高。 3．集中培训：根据我市方案，集中培训分别由根据学校需要组织，组织专项检查。上课、辅导，收到很好的效果。 四、 “上好课”专题培训思路 对于新学年开始的“上好课”专题的培训工作，我们在总结培训工作和征求建议的基础上，拟继续稳定现有的校本培训、远程培训、集中培训三个版块的框架，并逐渐在细节上下工夫，求实、求精、求效。 下一步我们的主要工作重点是： 1．校本培训：以校本培训理论为指导，结合，强调理论和专家引领，立足特点，突出实践环节，扩大交流研讨，力求操作规范，保证培训实效。 2．远程培训：纠正少数教师存在的应付思想，开发本课程资源，加强课程与现实教学联系，丰富网络学习资源，发挥辅导教师的引领、指导、督查作用，硬化作业和考核环节，促进教师更新教育教学理念，提高教学艺术。 3．集中培训：加强总结反思，坚持有效问题的集中指导；协调培训与工作的关系，合理集中，做到每次集中培训定人员、定时间、定地点、定内容，有针对地解决集中性、紧迫性的教育教学问题，提高实效。