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模块一 电子技术实训预备知识 本篇主要介绍：电路与电子技术实训的基本程序；实训操作技术；测量误差的基本概念，实训数据的处理方法；常用电工电子仪器仪表结构原理及其使用方法；常用电子元器件介绍。 实训预备知识1 1.1 实训课的作用和目的 1.1.1实训课的作用 高职高专教育是以培养技术应用型人才为目标的，在教学中应体现工程技术教育。因此，开设实训课即实践与训练课是高职高专教育的一个重要教学环节，为把学生培养成具有一定的理论知识并且掌握较强专业技能的应用型人才，必须加强实践环节的训练和实际操作能力的培养。电路与电子技术课程是实践性很强的技术基础课，其配套的实训课是理论联系实际和培养应用型人才的重要手段，在实训课中，除了介绍必要的实训理论和基本的实训方法外，主要是安排学生自己实践操作，通过实训教学验证和巩固所学的理论知识，学习基本的电工和电子测量技术，学习各种常用的电工与电子仪器、仪表的使用方法，训练学生进行科学实训的基本技能，培养学生解决实际工程问题的能力，为后续的专业学习和将来从事工程技术工作打下一定的基础。 1.1.2实训课的教学目的 通过实训课要达到以下教学目的： 1.使理论课教学与实践教学互相配合，巩固和扩展所学的理论知识； 2.培养学生养成理论联系实际的学风和严谨求实的科学态度； 3.培养学生的电工与电子技术的基本工程素质，尤其要注重实际工作能力的训练，以适应实际工作的需要； 4.训练学生基本的实训技能、掌握基本的电工与电子测试技术、实训方法及数据分析和误差处理； 5.计算机辅助设计、计算机仿真软件在我国科技领域和工业生产中的应用已日趋普遍。为适应科学技术的高速发展，在实训教程中引入了计算机仿真技术，使学生能了解、掌握新技术的发展和应用。 实训课的教学要求 通过实训教学，学生应达到以下教学要求： 1.具备根据工程要求，设计、组装和调试基本电路的能力； 2.能读懂基本电工与电子电路图，具有分析基本电路功能和作用的能力； 3.会查阅工程设计手册和技术资料，能合理地选择元器件(包括中规模集成电路MSI)，并实际组装接线； 4.能够独立确定基本电路的实训步骤； 5.掌握常用电工电子测量仪器设备的选择和使用方法； 6.掌握测试各种基本电路性能或功能的方法。具有分析、发现基本实训一般故障并能自行排除的能力； 7.能够独立编写实事求是的具有实训数据、理论分析、计算结果及实训结论的实训报告。 1.2 电子技术实训操作程序 1.2.1 实训课前的准备 为保证达到实训课的教学要求，在每次实训课前，学生必须在老师的指导下，认真做好以下预习工作： 1.阅读实训教程，并结合实训原理复习掌握必要的有关理论，明确实训目的和任务，了解实训的方法和步骤； 2.设计确定实训线路及实训数据的记录表格； 3.选择实训仪器仪表的类型和量程，了解其使用方法； 4.认真思考并回答预习思考题，理解和牢记注意事项； 5.独立完成预习报告，未完成者不得参加实训。 1.2.2 实训操作过程 1.学生应按规定的时间到实训室参加实训，认真听取指导教师的讲解。迟到超过15分钟者不得参加实训； 2.自觉遵守实训室的规章制度。在实训室内不得高声喧哗，保持实训场所的安静。不得抽烟、乱丢纸屑、保持环境卫生，并注意人身及设备安全； 3.实训电路、设备及仪表的合理布局。实训前应仔细核对实训所需要的电源、实训设备与仪器仪表，其布局原则为：连线整齐清楚、调节读数方便、操作安全、避免相互影响。一般情况下直读的仪表、仪器放在操作者的左侧，示波器、信号发生器等测量仪器放在右侧，严禁仪表歪斜摆放和随意搬动。实训中若发生因本人责任事故而造成设备损坏者，须写出事故报告，交指导教师酌情处理； 4.接线前，应首先了解各种实训仪器、设备和元器件的额定值、使用方法和电源种类和电压大小； 5.接线的顺序，可按照先串联后并联的原则，先接无源部分，再接电源部分，两者之间必须经过开关。接线时应将所有电源开关断开，并将所有可调设备的旋纽、手柄调至安全位置，尽可能单手操作。接完线后，须经教师检查后方能接通电源。闭合电源开关时，要同时注意各仪表是否为正常偏转，若发现异常现象，应立即切断电源，分析查找原因； 6.实训时应根据规定的(或自拟的)实训步骤科学操作和测量，要大胆心细，一丝不苟。认真观察实训现象，科学读取数据，随时分析实训结果的合理性，注意培养自己独立分析和解决问题的能力。若遇疑难问题或设备故障应请教师指导； 7.实训完毕后，先切断电源，然后根据实训要求核对实训数据，经教师审核认可后再拆除接线，整理好仪器设备将其摆放整齐，请教师验收后才能离开实训室。 1.2.3 实训课后的整理 实训课后的整理工作是完成对实训的总结，其主要工作是认真撰写实训报告， 这是培养学生理论联系实际及分析问题能力的重要环节之一。当然，要写