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_人教版小学五年级语文上册导学案人教版.pdf
1、窃读记(第一课时)
班级 五 姓名 评价
主备人 审核人 使用人 使用日期
教学思路
学习目标：
学习目标：
学学习习目目标标：：
（ 纠 错
栏） 1﹒认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、
踮起脚”等词语
2、正确流利的朗读课文
3、归纳课文的主要内容
4、难点：
4、难点：
44、、难难点点：：正确流利的朗读课文
重点：
重点：
重重点点：：归纳课文的主要内容
知识链接：
1、林海音（1918—2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，
祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到
台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业
于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直到 1948年
才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。 2001年因患突发心肌梗塞、
脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。
预习任务：
预习任务：
预预习习任任务务：：
1、自学课文中的7个生字、14个生词。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课题。
4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测
预习检测
预预习习检检测测
1、看拼音，写词语。
jùpà qièdǔ cháocaì wūyán
( ) ( ) ( ) ( )
2、窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己
1
《窃读记》中的“窃”选哪一个？
自主、合作、探究：
一、生字词的学习。
一、生字词的学习。
一一、、生生字字词词的的学学习习。。
1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，
并进行抽读的检测。
2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，
其他小组专心听并纠错。
二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。
二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。
二二、、读读课课文文（（达达到到流流利利有有感感情情朗朗读读课课文文））。。
1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）
2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的
滋味。
3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。由评价
的同学朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。
三、再读课文，整体感知。
三、再读课文，整体感知。
三三、、再再读读课课文文，，整整体体感感知知。。
1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？
我来闯关：
1、听写词语。（10个）
2、在括号内填入读ju的字。
（ ）怕 （ ）离 （ ）体
语( ) 戏（ ）相（ ）
3、归纳课文的主要内容
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