提高青年教师实践教学能力的一条有效途径——记计算机教指委与亚思晟公司合作的一次尝试.pdfVIP

专栏 第 6 卷  第 4 期  2010 年 4 月 提高青年教师 实践教学能力的一条有效途径 ——记计算机教指委与亚思晟公司合作的一次尝试 1 2 李晓明 梁立新 1北京大学 关键词 ：实践教学 培训 2 亚思晟商务科技公司 2005年 ，在广泛调研 国内计算 机本科 教育现 然 而 ，我们 也看 到 ，上述课 程 培训 主要 是 针 状 的基础上 ，结合对 国际计算相关学科发展趋势 的 对一些专业基 础课 程 的教学 ，方式是 “教 师教教 认识 ，教育部高等教育计算机科学与技术教学指导 师” ，即请一些教学造诣 比较高 的教师 （例如 国家 委员会 （简称 “教指委” ）发表 了 《中国计算机本 教学名师 ，精 品课主持人等 ）来介绍某 门课程 的讲 科专业发展 战略研究报告 》[1 ～2] 。其结论可概括为 法 ，实践性教学 内容偏少 。而提高学生实践和动手 “分类培养战略”和 “三条辅助建议”。 能力 的培养首先需要有丰富实践教学经验的教师 。 “分类培养战略”认为 ，鉴于计算机专业 已经 能不 能针对青 年教 师也 开展一些 实践教 学 的 发展到现在每年本科毕业规模 约 10万人 1 ，加之社 培训 ？概念上 ，人们一般都会说 “能”而且也 “应 会对 “计算机专业人才”的需求呈多样性 ，作为教 该 ”。但具体如何做 ，则会 因各种条件 的制约以及 育载体 的计算机专业应该 明确按照若干不 同的方 向 由于对效果预期 的不明朗而却步。 进行人才培养 ，并特别提 出 “学术 ”、 “工程”和 参加60周年 国庆游行 中的一个偶然机会 ，我们 “应用”三种类型 。这不仅是专业发展要适应社会 二人相识 了 ，一谈 即合 ，决定试一把 。教指委 ，熟 需求 的问题 ，也是计算机专业 自身的前途问题 。 悉全 国各高校计算机 院系的一些教师和负责人 ；亚 “三条辅助建议 ”是针对调查研究 中所发现 的 思晟公 司 ，有多年开展软件工程实践培训 的经验和 瓶颈 问题提 出的解决措施 ，它们是 ： （1 ）加强青 人员 ，二者可算是优势互补 。实验 的 目标是 ：对于 年教师 的教学培训与提高 ； （2 ）建立新 时代助教 已经在大学教学第一线工作 的青年教师 ，有没有一 队伍 ； （3 ）加强学生实践和动手能力的培养 。 种投入较少 的培训方式 ，使他们在软件工程实践教 作 为青 年教 师教 学 培训 与提 高 的一类 具 体 实 学方面获得 比较明显的收获 。 践 ，过去几年来 ，教指委和清华大学 出版社 、高等 具体 的方案是 ：采用 以 “基于项 目 （P r oj e c t- 教育 出版社 、华章 出版社 、铁道 出版社和人 民邮电 D r i v e n ）的教育 和学 习”方法 ，一共安排 10天课 出版社等合作 ，开展 了数十次课程培训活动 ，参加 程 ，每天6小 时 ，由软件工程经验丰富的培训师通 教师几千人次 ，取得 了很好 的效果 。 过项 目案例驱动 ，结合企业真实IT项 目案例 ，边讲 1 注意到美国一年理工科专业毕业生约25万人[3] ，我们一年出10万计算机专业毕业生，是一个不