“电机与电气控制技术”学科行动导向教法探讨.pdfVIP

总第205期 教育敷学研究 DOI编码 ：10．3969／j．issn．1007—0079．2011．18．081 ‘电‘机与电气控制技术学科行动导向教法探讨 袁 洁 摘要：行为导向教学法是 目前职业院校教学实践改革中行之有效的方法之一。在专业理论课中引入此方法，可以使教学达到 依“托任务训 练、强化学生主体、突出能力目标”的培养要求。结合笔者多年教学实践经验，对维修电工专业基础课 “电机与电气控制技术”中应用行动导向 教法的步骤、内容及注意事项进行了探讨。 关键词：行动导向；教学方法；电机与电气控制技术 作者简介：袁洁(1979一)，男，江苏溧阳人，扬州大学机械工程学院硕士研究生，(江苏 扬州 225009)江苏省溧阳中等专业学校团委副书 记、机电工程部主任助理、汽车运用与维修实训基地负责人，中学一级教师。(江苏 溧阳213300) 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2011)18—0161-02 一 、 行动导向教学法概述 入行动导向教学法，对激发学生学习兴趣，提高教学效果有着十分 “行动导向”教学法是1999年德国文教部长联席会议确定的 重要的作用。 新型的职业培训教学体系的重要组成部分，是基于人的综合能力的 1艮据教学目标 ，分析教学内容，找 出授课难点 培养为 目标的教学模式。所谓 “行动导向”，实质上就是在整个教 教师要教好书，要把握整个教材的灵魂，要有达到目标的实施 学过程中创造一种学与教，学生与教师互动的社会交往的情境，把 计划与明确的要求，这样才能真正做到胸有成竹，达到事半功倍的 学与教的过程视为一种社会的交往情境。再次，“行为引导型”教 效果，详见表2。 学法在很大程度上包含了学习目标、学习内容和教学方法在内的含 表2 “电机与电气控制技术”的教学 目标与授课难点 义，是一种传递现代教学内容的新手段，是引导学生学会学习的最 教学内容 能力目标 授课难点 佳途径之·。 三相异步 (1)知道三相异步电动机的结构和选用 (1)旋转磁场的两 种 电动 电动机 (2)懂得三相异步电动机的运行原理与 产生过程 机 的启动、 二、行动导向教学法的基本模式 特性、启动、调速、制动 (2)转子绕组的反转、调速、 旋转原因 制动的原理 教学模式是教学过程的一般形式，是指在一定的教育思想指导 直流电机 (1)知道直流电动机的结构 (1)电动机原理 和特点。机 下，形成一种稳定的、合理的教学活动的结构和程序。“行动导向” (2)懂得直流电动机的工作原理、电动 的可逆性 械 特 性 与 势、转矩、功率、启动、调速、反转、(2)电流的换向转矩 教学法旨在培养学生的综合职业能力，并将这一教育思想渗透于课 制动 堂教学的整个过程之中。通过探索与实践，我们构建了 “行动导向” 常用低压 (1)知道常用低压电器的结构，会用常 (1)工作原理的演示及应用 电器 用低压电器 (2)最新的图形与文字符号 教学的课堂教学模式的基本框架 ，详见表1。