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不同年龄阶段心理发展的特点 年龄段 行为模式 心理发展 动作 学习 认知 注意、记忆 思维 言语 词汇 个性发展 自我发展 新生儿 一个月 无条件反射：食物、防御、定向 有条件：抓握、行走、游泳、围抱、巴宾斯基 感觉产生、 无条件反射、 条件反射 动作是心理发展的源泉 抓握（五指分化、手眼协调）、独立行走； 动作规律：头尾、内外、大小 模仿 条件反射 偏好新颖刺激 六个月：深度知觉 不随意注意，内容选择性（外部事物特征、经验、言语） 记忆：胎儿末期开始，12个月前（情绪、动作）、之后是表象、语词 习惯化、去习惯化；问题解决：三水平（）无效尝试、有效、直接成功） 3岁掌握母语全部发音，1000个词汇；语法关键期（1.5—2.5）3岁全部掌握 巴斯：情绪型、活动型、冲动型、社交型 托马斯、切斯：容易抚养抚养困难、发展缓慢； 兴趣：先天、再认、探索 社会性微笑：自发、无选择、有选择 分离焦虑； 依恋：无差别反应 、有差别、特殊联结、互惠阶段；安全依恋、回避依恋、反抗依恋 一周岁后出现萌芽分开自己与他人；2周岁，显示客体我； 幼儿 3～6.7 游戏：机能游戏、象征游戏、规则游戏 发展：非社会型、平行、社会性、协同、合作游戏 认知发展趋向：近-远、表-里、浅深、 无意记忆-有意 现象—语词 机械—意义； 记忆策略：5岁前没有，后期视觉复述、复述、特征定位； 具体现象思维为主、逻