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总第 661期 教海探航 关注高中政治课中的情感教育 邹巧丽 (丰县民族 中学，江苏省 221700) 摘 要：随着江苏省高考制度的革新，高中政治课在中学课程中的地位也在 日益下降。目前，一些学生，甚至是一些家长都不太注重学 生政治课的学习。因此，教师不仅要重视政治课知识性的东西，还要注重政治课在培育学生品格方面的作用，注重培养学生的情感，调 动学生的积极性。 关键词：情感； 高中政治课 ； 德育功能； 健康 中图分类号：G633．2 文献标识码：A 文章编号：1006—3315(2011】7—027—001 思想政治课的教学过程 ，既是传授知识的学习过程，又是启发 的育人功能就会最大程度的发挥。 学生情商的情感过程。在政治课的教学过程中，学生与教师如果能 二、如何激发学生学习的情感 ，发挥好政治课的德 育功能和知识功 建立起情感交流的桥梁，则极容易完成学习的三维教学 目标；不 能。促进学生的全面发展呢?我从以下几个环节着手 。收到 了不错 然 ，学生会产生抵触情绪，分散课堂注意力 ，那么就会直接影响到 了教 育效果 我们政治课的课堂效果 。因此 ，重视在政治中对学生情感方面的引 1．在政治课理论知识 的教 学中．注重科 学性 ，坚持 以理服人 导和教育，是实现高效政治课的科学选择。 任何学科都有它的知识体系和 内在的逻辑体系，每个理论问 一 、 结合十多年来政治课教学的实践经验 ，我总结了情感教育在政 题又具有它的系统性和层次性。虽然中学思想政治课是常识课，但 治课中的作用大体有以下几个方面 其教材的编写也遵循了一定的规范性和 内在逻辑性的原则，因此， 1．具有让学生理性领悟政治课知识 ．激活学生学习潜力的作用 我们在教学们中就必须遵循这一原则，只有这样 ，才能增强知识的 要搞好政治课教学 ，要用积极情感调动、发挥学生学习的主体 可信度，使学生能真正理解、听瞳，心服 口服，进而产生对政治课程 性。多年来高中政治课教学实践中，本人明确了政治课的实质所 的“认同”情感，从而激发学生学习的积极的求知欲方面的情感，从 在，政治课不仅仅从理论丰富人的知识，增长人的见识，更多的是 感情上能把思想政治课真正当成一 ¨科学而严肃认真地去学习， 教材中闪耀的 “育人功能”的亮点，帮助中学生成为一个健康合格 在这种情况下，教与学就就能够互动，政治课的潜在价值才能真正 的中学生。在 21世纪的知识经济时代需要的现代化人才 ，不仅是 实现 。 知识型的，还是能力型和品德型的。在常规 的政治课教学 中如果教 2．与时俱进 ．增强时代性 、趣 味性 师能够以全身心投入的积极性去创造性地开展工作 ，充实学生精 人的知识不管有多丰富、智商有多高，其能力的充分发挥都要 神生活，把学生从压迫式学习氛围中解放出来，走出学习的围城， 依赖学生情感的力量，否则，就不能形成乐观进取的人生态度，也 通过精心的课堂设计让学生真正体验到学习的最高价值，让学生 难有开拓进取的成就 ，因此，在思想政治课教学过程中，必须首先 成为学习活动的主人 、个体生活和社会活动的体验者，激活学生 内 培养学生积极的情感体验。而在新课程条件下的政治课教材设置 在的求知欲，让学生不仅增长知识，还能提升待人处世的能力。 上，增添了许多新内容，使政治课教学富有时代内容，但政治课应 2．具有激发学生兴趣 ．展示课堂魅力的作用 该与时代结合，要符合高考所需和学生的需要，政治课教学不能仅 在思想政治课教学中，要让学生愉快地进入最佳的学习和思 仅局限于书本提供的材料。与时代结合还能增强政治课的魅力，调 维状态，教师必须在进行知识教学的同时，用 自己的情感体验来带 动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验 ，更好 动、引领学生的情感，准确地揣摩学生 内心世界 、情感轨迹 ，从而尽 地启动学生的思维活动，使课堂活起来。比如，在讲到国际关系的 最大可能地激发学生的学习兴趣，让学生更好地领会 、理解和掌握 决定因素时，可以引入利比亚战争的相关材料及视频，也可以用后 相关知识。学