基于网络环境下地理教学的主题探究.pdfVIP

一 基 于 网络 环 境 下 地 理 教 学 的主 题 探 究 安 莹 韦亚军 (1N南职业技术学院 经济管理系，陕西 渭南 714000；2西安市黄河中学，陕西 西安 710043) 摘 要 ：课堂改革倡导学生主动学习、探 究学习和合作 动提供了有机条件 ，将课 内和课外有机结合、优势互补主题探 学习的方式 ．对于培养学生的思维能力、实践能力和解决实际 究活动才能更好地进行下去。这里要特别注意，在学生完成主 问题能力，有积极作用。作者就网络资源条件下地理探究式教 题探究活动后 ，一定要在课堂上让各组学生对 自己的探 究结 学的 目标、原则和注意事项谈谈看法。 果进行充分的讨论交流 ．教师恰当、准确、及时地给予总结 。这 关键词 ：网络资源 地理教学 主题探究 样 ，主题探究活动才能达到预期的 目的。 1．4网络浏览与现实考察相 结合 的原 则 多媒体技术与网络技术的有机结合构成 了网络环境下的 网络中丰富的教学资源给学生的主题探究活动提供 了大 教学系统。将功能强大的信息技术变为教育和学习的工具，将 量 的教学信息。网络 自身的特点决定了网络资源 的复杂多样 多媒体 网络环境变为教育和学习的环境 ，使网络环境和课程 性 。网络资源常常会出现不准确 、错误、内容过时等现象。开展 改革有机结合 ．这为地理学科 的探究活动开辟 了广 阔的天地。 网络主题探究活动一定要让学生在充分有效利用网络资源 的 基于网络环境下地理教学的主题探究活动要正常有序地进 同时 ，尽量联系实 际进行考察 ．这样的探究结果才会更加真 行 ，达到预期的 目标 ，在活动过程 中必须重视以下方面。 实 、准确。 1．以学科课程为基础的网络主题探究活动要能够有效有 高一地理下册第七单元 《人类活动的地域联系》第四节 序地进行 。必须遵循 “一个 目标、四个结合原则”。 “城市交通运输 ”，介绍 了城市交通运输 的特点 、城市道路网和 1．1一个 目标 的原则 。 改善城市交通环境 ．学习了这节课后 ．为了让学生对 自己生活 课堂改革 的核心 目标是 “培养具有创新能力与实践能力 的城市交通有一个较为深入 的认识和了解 ．我们 以 “西安的城 的新一代建设者”。在 网络资源条件下的地理探究式教学 ，要 市交通 ”为主题组织 了探究活动。在探究活动过程 中，学生也 加强学生创新性思维的训练，使学生的创新精神得到培养 ，让 发现有些网络资源不够全面 ，不能完全满足 自己的需要。有的 学生在探究活动中充分锻炼综合实践能力 。给学生一个平 台， 学生利用电话访问政府工作部 门，实地记录、实地拍摄相关照 让学生充分说 出自己的观点，发挥想象能力，培养在学习中不 片 ，并把这些资料放到 自己的探究报告中。通过 网络浏览与现 断创新的习惯和创新胆识 。鼓励和帮助大部分学生将大胆的 实考察相结合进行的主题探究活动 ，会更科学、更贴近学生的 设想和创新计划变成学习中的现实 。让学生 自己领略探究一 生活 。它不仅倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ，而且能 创新一实践的实际意义，品尝在利用网络资源进行主题探究 够培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 活动时的成功和喜悦。这样将会有效地改变学生学习生活和 和解决问题的能力及交流与合作 的能力 。 现实世界相脱节的状况 ．极大地调动学生学习的主动性和积 1．5学生 自主探究、合作商讨与教师辅导相结合的原则。 极性 。 网络主题探究活动要求 自主探究、合作商讨 ，为学生学习 1．2教材 内容与 网络资源相结合的原则。