松原市长岭县太平山镇中心幼儿园邢晓芳[幼儿]第五模块作业.docVIP

松原市长岭县太平山镇中心幼儿园邢晓芳[幼儿]第五模块作业 泥工：蜗牛 适用年级：幼儿园中班　　所属学科：美术 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境：秋游时，孩子们在树下、草地上看到了缓缓爬行、形态各异的蜗牛，孩子们表现出极大的好奇心和探索欲望，便将蜗牛捉回，喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。 这一环节充分发挥幼儿的主体作用，幼儿通过学习、操作橡皮泥捏制蜗牛，并利用作品制成新的立体画，给立体画添画背景，以立体画的形式展示小组的作品。赋予作品一定的情境，为其增色。幼儿的捏泥作品可以有很多风格和形式，之后创作出的立体画也是内容各不相同，展示了幼儿的不同创意。 资源： 这一部分由网络资源、PPT课件，作品范例及养殖蜗牛四部分组成。网络资源、PPT为幼儿提供了蜗牛的基本信息及现状，让幼儿对蜗牛有一些具体的了解。作品范例及活的蜗牛为幼儿的动手操作提供了鲜活的参考依据，让幼儿的作品更加真实，生动。 评估： 评价等级 捏泥作品 立体画创作 作品阐述 作品比例协调，生动形象，富有生命力，色彩搭配合理、新颖，手工操作精细，形态可爱。 能根据作品特征添画合适的背景，构图合理，线条流畅，画面整洁大方，内容有创意，生动有趣，，能为捏泥作品增色。 语言精炼、标准，能抓住作品精髓，用词新颖合理。描述准确，会运用一些修饰的词汇，准确描述出制作者的创作意图及特色。 作品比例协调，比较形象，色彩运用合理，手工操作流畅。 添画的背景与捏泥作品蜗牛风格一致，有一定的内容及整体性，画面和协。 描述准确，语言组织合理，表达清楚、流利，能介绍清楚作者的作品情况。 作品基本符合要求，外形具备蜗牛的特征。 能根据捏泥作品简单添画背景，色彩合理。 语言基本标准，比较连贯，基本能够表达出作品的情况。 作品比例失调，形象较差，手工粗糙。 背景过于简单，与作品不符，互不相关。 语言逻辑性差，表达不流利，主题不明确，不能正确介绍作品。