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小学英语三年级下册My Family教学设计 Part A? Let’s talk? Let’s pratise 宣恩县椒园镇中心小学 刘凤碧 ?一、教学目标1、知识与技能目标 能听、说、认读主要单词father（dad） ?mother（mom）man、woman . 能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中运用；能够介绍自己和询问他人的家庭成员。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。 ?二、教学的重点、难点 1、重点：能熟练使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。 2、难点：如何正确使用人称代词he和she。Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。 三、教学媒体资源的选择与运用 英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。 ?四、课前准备 1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。 2、学生准备家人和朋友的照片。 ?、教学过程 Step1：热身/复习（Warm-up/Revision） Sing an English song : boys and girls . ② 日常用语练习 A:Good morning . ?I’m…? I’m from… Where are you from ? B:I’m from… A:Nice to meet you . Hi ! This is…（名字）. My new friend . …… Step：呈现新词（Presentation） 出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What’s your name ? 引导这个女生回答：My name’s Linda . 教师及时对其他学生说:She’s Linda . 并示意学生跟着重复这句话。 教师指着离自己稍远的女生问：“Who’s that girl ?”引导学生回答：She’s… ? 3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy ?引导学生回答：He’s… ? 4、让学生指着班里的同学做回答：Who’s that girl ? She’s…Who’s that boy ? He’s… ? 5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生：Who’s that man ? Who’s that woman ?由此引出man和woman并引导学生回答：He’s Mr Black . She’s Miss White . ?? 6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，让学生做Who’s that man ? Who’s that woman ?的回答练习。 ?? 7、教师出示自己的家庭照片说：This is my family . Do you know who they are ?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother . He’s my father .来回答，并重复单词mother , father。教师再次用mom、dad代替mother , father进行回答，然后带读它们。并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。 ? 8、让学生观看教学课件Let’s talk的内容。 ? 9、跟读课文对话。 10、学生分角色进行表演。 Step3：趣味操练（Practice） ? 1、猜人 请一名学生到讲台前，并蒙住他（她）的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。 ? 2、Who’s family is this ? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ?引导该家庭的学生迅速作反应：This is my family .然后让其他的同学对照片中的人物发问，该生回答。 ? 3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。 Step4：扩展性活动（Add-activities） 发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画进行句型练习：Who’s that boy/girl/woman/man ? He’s… She’s… Step5：Surmmeny and Assessment 教师对学生的表现进行评价，看看哪个同学掌握得最好。 Step6：Homework 学生各自拿着全家福课后互问互答。 ??? 教学