初中思品课合作学习实效性的的研究.pdf

摘 要 合作学习被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，研究证明这是 一种值得倡导的教学策略和学习方式。但笔者通过教育教学实践和调查，发现受传统 的教学方式、学生的个性差异等方面的影响，在思品课合作学习的实际操作中仍存在 一些问题：课前准备不充分；学生参与不均衡；合作重点不明确；学习反馈不到位； 合作评价不完善等。这些问题的存在影响了思品课合作学习的实效性。 如何提高初中思品课合作学习的实效性成为很多教师所关注的课题。笔者结合自 己的教育教学实践，借鉴专家、学者们的理论和经验，从以下几个方面进行了实践研 究：1．建设有效的合作学习小组；2．营造良好的合作学习氛围；3．“三自学生的 培养与评价；4．导学案的编制和使用；5．完善合作学习的评价体系。通过研究，力 争增强学生学习思品课的兴趣，提高教师的教育教学能力，促使思品课合作学习更具 实效性。 关键词：思品课，合作学习，“三自”学生，导学案 Abstract Abstract hasbeenhailed Cooperativelearning as‘themost andSUccessful important reformintheover ten teaching studieshaveshownthat past years．’’Experimental isakindof cooperative and leaming teachingstrategy whichis learningstyle quite of theauthors worthy and advocating．However，through observationin dailypractice teaching in andmoral reflection，cooperativelearning lessonsstillhas ideological some in real duetothe questionspractice influenceoftraditionalmethods． teaching individual differencesofstudentsand someother can，t aspects，for example，students before not getwell—prepared is focusof