第四节力和运动.docVIP

第四节 力 学习目标： 能举例说明力作用在物体上产生的效果。 能举例说明力的三要素影响力的作用效果反之，力的作用效果改变，受到力的作用。 会画力的示意图。 4、能举例说明力的作用是相互的。 自 主 学 习 指 导 一.自学指导1 力这一物理量的单位是：牛顿，简称牛，用符号N表示。我们用归纳法研究力的作用效果。 读教材41页“想想做做”和插图用归纳法分析得出力作用在物体上产生的效果。 ①用力拉或压弹簧，产生的效果 ；②用力拉弓，产生的效果 ； ③用力捏橡皮泥，，产生的效果 ；④用力压海绵，，产生的效果 ； ⑤图12.4-1甲图，磁铁对小刚球的磁力，产生的效果 ； ⑥图12.4-1乙图，磁铁对小刚球的磁力，产生的效果 ； ⑦图12.4-2乙图，手对球施力，产生的效果 ； ⑧图12.4-2丙图，手对球施力，产生的效果 ； 分析归纳，得出结论：（注：把物体由静止变为运动、由运动变为静止、运动的速度和方向发生改变，统称为运动状态改变） 力作用在物体上会产生两种效果： 一是 ； 二是 。（包括 改变和 改变） 自学检测： 1、力的单位是 ，简称 ，符号 。托起一个鸡蛋的力大约是 。 2、力作用在物体上会产生两方面的效果：一是 ；二是 。 3、用手把直尺压弯，说明力可以改变物体的 ；用脚把球踢出去，说明力可以改变物体的 。 二.自学指导2 1、影响力的作用效果的因素有： 、 和 ，又叫力的三要素。 2、用同样大小的力推门，每次手的位置距离门轴的远近不同，产生的效果不同，说 明 影响力的作用效果。 三.自学指导3 1、体验探究：马拉车、人推车、压路机压路、雨敲打树叶等都是表示力的作用效果的实例，请分析这些实例：即一个物体不能发生力的作用效果，至少需要两个物体共同存在，我们把这两个物体分别叫做施力物体和受力物体。 2、实验探究：力的作用是相互的吗？ 实验方法： ①用手拍打桌子，施力物体是 ，受力物体是 ，手有什么感觉？ ②用左手拍打右手，施力物体是 ，受力物体是 ，左右手各有什么感觉？ 实验分析： ②在第一次体验中，手拍打桌面，对桌面施力的同时，桌面反过来对手 ，所以手感到 ； ①第二次体验中，左手拍打右手同时，右手反过来也对左手 ，所以左手也感到 实验结论：物体间力的作用是 的，也叫相互作用力。 两个物体发生相互作用力时，施力物体同时也是 物体。 相互作用力的特点是： 。 3、力的示意图： 读教材“力的示意图” 部分结合实例完成： 力的示意图是在 物体上沿 画一条线段，线段的 可以粗略的描述力的大小，在线段的 画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点。 例如：水平地面的木箱受到100N水平向右的拉力和90N水平向左的摩擦力。 自学检测： 1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是 的。一个物体是施力物体同时也是 物体 2、发生相互作用的两个物体，一个是 ，另一个是 ，一个物体 （能或不能）产生力的作用。 3、踢球时，对球施力的物体是 ，这时 也受到球的作用力。 4、用手拍桌子，手会感到痛，这是因为 。 5、画力的示意图： ①用1000N的力水平向右拉车。 ②用10N的力竖直向上举水杯。 ③用50N的力水平向左推木箱。