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“化学能与电能”(第1课时)的创新教学设计 马彩娟 (陇东学院化学化工学院 745000) ～、教材内容分析 人教版必修2“化学能与电能”是对前一节“一种形式的能量可以转化为另一种形式的能量”论述 的丰富和完善。也是对氧化还原反应本质的拓展和应用。学生对电有着强烈而丰富的感性认识，然而 化学能是如何转化为电能的?这一问题则是学生无法解决的问题。安排本节教学内容的目的，恰恰是 帮助学生解决这一问题。引导学生通过研究。认识到只有通过氧化还原反应才能实现化学能直接转化 为电能，而且这一转化过程必须有特殊的装置——原电池。 二、教学前学生的经验基础 中学生对“电”的内容的认识不仅来源于生活经验，而且来源于学科学习。在生活经验方面，不仅 接触了火力发电(或水利发电)，而且接触了干电池等化学电源；在学科学习方面，学生不仅接触了摩 擦起电，而且还从能量转化的角度认识了电能，此外还学习了关于电的初步知识(如电源的正负极、电 压和电流等内容)值得注意的是．对于干电池的正负极，初中物理上是认为规定的，并没有从理论上进 行分析。而且，初中教材并没有设计电动势的问题，只说到电压。有些版本的化学教材(如沪教版九