学校变革背景下大中小学的文化互动共生.pdfVIP

学校变革背景下大中小学的 文化互动与共生 杨小微** 摘 要：共创共生，是大学与中小学(“U—S”)文化互动的理想追求。大学与中小学 之间的关系经历了十分曲折的演变，终因从事共同的改革事业而走向共生。大学与中小 学之间的文化共性在于：都以育人为根本价值取向，在变革时代都有敢为人先之精神。 从差异看，大学更类似 “共同体”，而中小学更像 “社会组织”。大学文化以知识创新和 思想批判为基调，中小学文化则以实践为基调，核心价值追求是在知识的传递中实现培 育人的重任。 “U—S”文化相互介入并产生互动的内容、方式及向度是本文重点探讨的主题。从 内容看，大学与中小学之间的互动，实质上是各自基本文化精神的相互作用和相互影 响：大学文化以真理、理想、学术、自由、批判等为基本气质，中小学则以务实、严 谨、关爱生命、遵从规则、不辞劳苦等为主要特征。“U—S”文化的相互介入，需要借 助组织机构、制度机制、活动平台才得以实现。两种文化的相互介入，都是一个双向滋 养的过程。 “U— S”之间要走向有深度的文化互动，需要以新的思路探寻新的路径。学术的路 径可以有：合谋—规划、合计—课程、合办—论坛，文学与艺术的路径可能有：同读一 本书、同演一台戏。鉴于教育及其研究是一个充满不确定性的过程，要求研究者必须具 有复杂性思维和应变思维，而后现代、后结构主义的方法论似乎是值得一试的新型 “武 器”。 关键词：学校变革；大学—中小学合作；文化互动与共生 **杨小微，华东师范大学基础教育改革与发展研究所(上海200062) ，国内有学二 葱”称为两j 亨相互接触奇 斗研的制度 良向一汶凿； ：证而形成削 ：来承载以剧 词--dr砌 作为drama !一种很典垂 }要事先提盛 中小学伙伴 列文化融合