材料力学教学中多媒体课件的应用.pdfVIP

很深，等他们自己做题时就会不知从何下 手，而且做得也很不规范。 材料力学教学}塾 3．2课件上的文字要大、图要清楚， 而且文字简浩 课件卜的字如果太多太小，在座位上 多媒体课件的应用 看不清楚，就吸引不r学生的注意力，容易 跑神。所以一定要把字定义得大一些，图也 Tz学院255049 要清楚，在教室的每一个角落都要能看清课 刘露沈玉凤山东理工大学交通与车辆-r 件上的内容。课件上的文字叙述不要太多， 摘要 。秀 受压，同时演示杆件轴向托伸或压缩后发 如果满屏上郁是字，视觉上容易疲劳，而且 材料力学是一门专业基础课，课程特点是概 生什么变形。看完工程实例，学生对这种 重点不突出。讲课时，能用语言表述的尽量 念多、理论性强，所以对于学生来说是一门 变形有了一个汽观的认识，让他们自己总 不要写在屏幕上。除非一·些总结性的重要内 学习起来并不轻松的课程。在教学过程中恰 结轴向拉压杆件的受力特点和变形特点。 容，可以在口头叙述了以后再在屏幕上投出 当地运甩多媒体课件有助于学生对抽象的力 2．2多媒体演，天平面假设 来，让学牛加深即象。 学概念的理解和掌握，增强了教学效果。结 在学习材料力学的基本变形的时候有 3．3注意控制讲课速度，给学生留下 合材料力学这门课，对在教学过程中怎幺适 很多重要的假设，例如杆件轴向拉压的甲面 思考和记笔记的时间 时地运用多媒体技术提出了几点看法。 假设，圆轴扭转的平面假设，还有弯曲变彤 使_}Ij多媒体投课容易出现的问题是讲 炭键词 ．：； 的平面假设。这些假设用文字表述很容易， 课速度快，有一些『人J容学生还没有来得及 材料力学；多媒体课件 但是比较抽象不好理解。如果用多媒体具体 思考或者还没有做完笔记，这一页就翻过 地演示一下，就容易接受了。例如学习到杆 火r，不像是板书在黑板上的内容，暂时还 件轴向拉伸的平面假设时，用课件演示在杆 没有擦去，小懂得还町以再看看，可以有思 1引言 件表面丽纵向线和横向线，启发学牛思考为 考的时间。所以要控制好讲课的速度，多和 材料力学是下科院校机械类学科的一 什么画这些线，这些线代表什么截面，然后 学生进行目光交流，留意学生的反应。使用 门重要的技术基础课，在整个教学工作中起 观察受到轴向拉力后这些线的变化。并且把 多媒体时避免屏幕上一下子把一页的所有内 着十分重要的作用，它对许多后续课程的影 观察剑的现象总结出来，然后根据观察到的 容显示m来，婴根据课程内容的逻辑体系和 响也很大。但该课程基础理论概念比较抽 现象得到平而假设，学生就好珲解了。 学生的认知规律，同步地逐条、逐行甚至采 象，理论性强，因此对于学生来说学爿起来