民族院校本科生分子生物学理论教学初探.pdfVIP

囫 塾堂堡窒 I !!!!：!!墨蜀窿窆墨 民族院校本科生分子生物学理论教学初探 北方民族大学生命科学与工程学院 刘建利 摘要：分子生物学是生命科学课程体系中带头学科之一。针对民族院校特点，对分子生物学的课程定位、教学内容、教学手段、教 学方法、考核方式进行探讨，以期扬长避短，更好地完成分子生物学教学任务。 关键词：民族院校：分子生物学；理论教学 分子生物学是从分子水平研究生命 科，因此不仅要求授课教师具有较高的 究领域中都涉及分子的水平，因此研究 现象、生命活动规律及本质的一门新兴 知识储备，而且还应具有丰富的实践经 发展速度极快。鉴于课程具有以上特 学科。近年来由于分子生物学领域取得 验。我们在课程师资配备上，每课程配 点，我们对教学内容作了如下调整：一 的惊人成就，使其成为生命科学中发展 备一名主讲教师，主要从事分子生物学 是对于核酸、蛋白质的结构、基因突 最迅速的学科之一，其理论和方法已经 方面的研究，具备一定的分子生物学实 变、病毒分子生物学、基因工程原理、 渗透到生命科学的几乎每一个领域，为 验能力，这样授课内容才能不局限于书 细胞信号转导等内容进行压缩，做到重 生命科学研究带来新的研究手段和方 本知识，可以把自己的科研经历更多地 点突出、避免重复。二是尽量增添反映 法。本文主要谈了在民族院校本科生 引入课程，使学生充分体会分子生物学 分子生物学新进展的热点内容，例如肿 《分子生物学》教学中的几点体会供大 作为现代生命科学领域新研究方法的重 瘤的基因治疗、生物芯片、后基因组计 家参考，以期扬长避短，更好地做好分 要性。 划、蛋白质组学、生物信息学、RNAi 子生物学教学工作。 三、选择合适的教材和参考资料 和microRNA新的进展。三是注重帮助 一、准确的课程定位’ 目前国内已经出版的分子生物学教 学生建立系统性强、架构清晰的分子生 目前为本科生开设分子生物学课程 材不少，内容安排各有其特点，大多数 物学知识体系。我们在授课中注意每个 的有医学院校、农林院校、师范院校、 院校选用朱玉贤教授编写的《现代分子 章节与前后内容的关联以及在整个课程 理工院校及其他综合性院校，主要在生 生物学》(第二版)作为教材。根据我 体系中的位置，要求学生不仅要掌握基 物工程、生物技术、生物科学、微生 校民族生源基础差、两极分化较严重的 本内容，更重要的是要明已j：子生物学 物、临床医学、制药、发酵等专业开 特点，我们选用赵亚华主编的《分子生 与其他课程的不同，通过本课程的学习 设。由于院校、专业、培养目标、培养 物学教程》(第二版)作为授课教材， 能够掌握的知识。四是根据专业培养方 计划、课程设置体系不同，关于分子生 以朱玉贤教授编写的《现代分子生物 向，选择教学内容。例如，对于发酵酿 物学课程性质、学分、课时数、开设学 学》(第二版)、张玉静主编的《分子 造方向的生物工程专业，我们在基因表 期、课程目标、课程大纲等方面均有很 遗传学》(第一版)、孙乃恩主编《分 达调控一章中把原核基因的表达调控作 大差异，必须根据其自身特点，准确定 子遗传学》(第二版)、Robert．F．为重点，而对于真核基因表达调控则作 位该课程，不能一概而论。我校作为民 Weaver主编的《分子生物学》、为次重点处理，做到有的放矢。 族院校，学校人才培养定位是为民族地 P．C．Turner主编的《分子生物学》、 五、合理运用多媒体教学 《Molecular多媒体技术是近年来随着计算机的 区培养应用型人才，我院在生物工程、 JameWatson主编的 大量普及而进入教学领域的一种全新的 生物技术、生物科学三个专业开设了分 BiologyoftheGene》作为参考教材， 子生物学课程。由于生物工程的培养方 主要考虑赵亚华主编的《分子生物学教 教学手段，它集图像、声音、文字、动 向是发酵酿造，生物技术的培养方向是 程》(第二版)具有内容简练、构架安 画等多种媒体方式于一体，具有