建构主义理论对中学政治课教学的意义.pdfVIP

中文摘甏 建橡主义是基兹在我黼瑗论器受到广泛黧裰的一秘学习理谂，它促使我稍变革|珏 有戆教商理念，重建魂伐簸识溪，建立学生为中心豹师生蕊。遮耱愚怒符台我翻当莉 基础激宵课程改革的培养目标。目前的中学政治课教学普遍采取“教师讲，学生昕” 为特点的教学模式，不利于培养全面发展的人。本文把建构主义思想应用到政治课教 学实践和改革中，研究建构主义理论对政治谍教举，尤其是对政治课教学设计的意义。 文章≥鼍分疆帮势，各部分攘妥翅下。 第一部分着重论述与中学政治课教学实践肖关的建构主义的栩荚理论，扶建构主 义学习理论与建构主义设计原则两方面加以论述。建构主义学习理论本文分析了其知 识观、学习观、学生观和评价观。建构主义的教学设计原则共有五条，分别为强调以 学生为中心、强调“跨境”对意义建构的重要传餍、强调“协作学习”对意义建构静 关键{肇溺、强璃稠瘸务军孛镶惠资源来支持“学”鼓及强诵学习过程豹最终基静是竞 成意义建构。 第二部分着重论述建构主义理论对中学政治课教学改革的启示。传统政治课存在 着以书本知识为本位、以教师为本位、以教案为本位的问题，应用建构主义理论会使 政治教爨蓼熬教学鼹念不叛避糍、鼗耀教学方式葶拜学玺学习方式发生转交及教耀更攘淡 确谣淘学生发展豹课程改落强标。 第三部分从教学目标分析、学习者特征分析、学习情境创设、学习资源的利用、 自主学习设计、协作学习设计、强化练习设计七个方面表述建构主义在思想政治课教 学设计中的应用。 笳瀚帮努论述寒孛瑟怒黢治漾教学孛霞翔建梅主义疲注意熬潮瓣。因为建构主义 理论程认识论上具有明显的主观唯心主义和捆对主义的色彩，因此在应用到教学实践 时要处理好学生“自我发殿”与“使之发展”之间的关系和学生“学什么”与“怎样 学”之间的关系。 关键谰：建构主义敢治谦教学改革教学设计 论文分类号：G633．2 Abstract asa moreandmore Constructivism is momentumin learning theorygaining ournation’S circle．ItiSconsistentwiththe intermsof theory objective ofour educational developmentongoing curriculumreform．At preliminary themiddleschool used present，among politics teachers，thecommonlyteaching all modelis“teachersdo the receive talking：students passively”．That’S not totrainawell—educatedthis helpful person．In is into the andreformof applied practice the politics teaching．The