从quot;学徒制quot;思考高职院校高端模具人才培养模式.pdfVIP

职业教育 从 学徒制 思考高职院校高端模具人才培养模式 野 冶 庄舰 （宁波职业技术学院） 摘要院随着数字化、信息化的CAD/CAM/CAE技术开始进入中小型模具 1.2.1 学徒制传授的知识是无法用文字甚至语言来表达的，但 生产企业，尤其是数控加工机床和计算机辅助设计(CAD)在模具制造业中的 却是来源于生产的实际并且能在生产中被传播的。 广泛应用都加快了模具行业的发展。但在同时，高端模具人才严重缺乏的问 1.2.2 学徒制以技能为主要的学习对象，其考核方式应该以技 题也逐渐暴露出来。对于高职院校来说，如何去满足行业和企业的需求，培养 能的掌握及是否能应用于生产实际来进行。 高技能人才和符合专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求是成为核心 1.2.3 高端模具人才。 问题。本文通过对“学徒制”的思考来解析高职院校高端模具人才培养模式。 高职院校培养的高端模具人才并不是说有高学历或者海外留学 关键词院学徒制 高端模具人才 高职院校 背景等传统意义上的高端，而是能够具备专业相关技术领域的高技 0 引言 能和职业岗位（群）的任职要求的人才。高端的模具人才首先应该是 模具工业是国民经济的五大支柱产业之一，在汽车、电子等产品 能够操作高精尖模具制造设备的，然后伴随工业生产中数字化应用 中，80%左右的零部件都要依靠模具成形，用模具生产制件所表现 程度的提高，强调现代设计和制造过程应面向客户、协作互动等特 出来的高生产率、高精度和高一致性、以及高复杂程度是其他加工制 性，并充分运用了三维造型、仿真分析、数控编程、数字工艺规划、逆 造方法所不能达到的，因此现代模具技术也成为了衡量一个国家制 向工程等多种新技术产业时代也要求有高端的模具人才的加入。 造水平高低的重要标志之一。据深圳市模具技术学会副秘书长罗百 1.2.4 “学徒制”式的高端模具人才的培养模式。 辉介绍，模具业可带动相关产业的比例大约是1 ∶100，即模具业发 模具行业是一个需长期积累经验的行业，一个模具师傅起码要 展1亿元，可带动相关产业100亿元。 有2到3年的实践经验，一个精通模具设计的工程师，也要有5到8 据不完全统计，我国模具行业目从业人员有600 多万，但模具 年的经验积累，同时作为技术附加值较高的行业需要不断使用新工 设计师仅60万左右。以北仑模具企业为例，大批实践经验丰富的技 艺新技术，即使是已有丰富经验的人员的也需要具备良好的再学习 术人员因缺乏必要的知识培训后劲不足，而大中专毕业生工作实践 能力以便能经常更新知识，所以要成为符合企业要求的高端模具人 不够，难以形成骨干群体。随着中国模具工业向高端模具出口转型时 才需要花费大量的时间、人力和物力。 代的来临，模具行业高端人才紧缺成为一个追在眉睫的问题。