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方法交流 2014-02 作文中考备考策略探微 文/谢妙英 摘 要：语文成绩在中考中要想取得高分，就要在作文上下苦功。在平时的语文教学中，可以通过限时定量、课内完成，合理安 时 间，实施多练，创建素材库，为作文注入注水，做好查漏补缺工作来备战中考作文。 关键词：中考备考；作文；限时；定量；多练；素材库 中考语文，作文是重头戏，分值 乎占了全卷的一半，所以历 活无非是上学、听课、做作业、考试；熟悉的人无非是老师、同学、父 来受到师生的重视。要考好作文离不开扎实的写作基础，厚积才能 母、兄弟姐妹；看到的无非是学校、家庭以及自己所在的那个城市 薄发，只有写作基础扎实的学生，才能考取好的成绩。因此，我们在 或乡村，所以觉得没什么好写。 中考作文的备考中就要从学生自身的实际出发，以提升作文能力 真的没什么好写吗？其实不然，生活本身就是创作的源泉，中 为突破口，备战中考作文。 考作文命题一般都是从中学生的实际出发来命题的，其命题的内 一、限时定量，课内完成 容归结起来一般主要涉及如下方面：关注自然，关注自身成长，关 初三因为时间紧任务重，许多初三语文教师对学生写作训练 注人生，关注社会生活，崇尚美德等。因此，我要求学生平时要多留 的安排大部分采用课内指导。课外完成的方法。每篇作文的字数也 心观察周边的人和事，不 要看见旁人能见的东西，还要看见旁人 不限定，因此学生写出来的作文，有的4、5 百字，有的7、8 百字， 看不见的东西，不仅要观察他们说什么，做什么，还要思考他们为 有的才一百 十字。这种随意松散的作文训练方法会造成学生没 什么这样说，这样做，他们在想些什么，并且随时把自己的所见、所 有紧迫感，并且容易使学生养成抄袭的习惯。因此，我认为，作文训 闻、所感记下来，这样才能在历练中去积累真实而丰富的生活素材。 练要安排在课内进行，特别是大作文更应在课内完成，并要明确限 要更有效地提高写作水平，就得扩大阅读的领域，平时还要求学生 定时间和字数。因为总的语文考试时间才两个小时，分配给作文的 尽量抽时间进行课外阅读，阅读文章要有针对性，要实施对口阅读 时间不能超过50 分钟。因此，必须对学生进行快速作文的训练。平 策略，即读是为了写，学是为了用，对历年来的中考佳作要多读，对 时训练时，要求学生做到一拿到作文题目或材料要在 5~10 分钟内 于流行的精美时文要多读，对于写作有着直接借鉴作用的作品要 完成审题立意，谋篇布局，写作训练时按循序渐进的原则进行。如， 多读，并且要多读构思精巧的短篇，做好读书笔记。要写好文章还 从开始的一课时完成一篇300~400 字作文逐步增加到一课时完成 要多看报纸和电视新闻，关心时事政治，关注社会热点问题。视野 450 ~500 字左右的作文，再发展到一课时完成一篇 600 字左右的 开阔了，知识广博了，写起文章来才会得心应手，文思若泉涌。 作文。如果有的学生课内实在不能按时完成，要帮助学生查找原 四、做好查漏补缺工作 因，并在当天利用课外时间，在老师的指导监督下完成这次作文。 后阶段认真细致地做好查漏补缺的工作是十分重要的，特别 经过这样反复的训练，不 能训练学生快速作文的能力，而且能训 是要重视第一次和第二次模拟考试，要认真查看学生的作文并进 练学生独立思考和语言表达能力。 行总结归类，寻找不足之处，对考试中暴露出来的问题作为后段写 二、合理安排时间，实施多练 作训练重点来抓，加大力度，强化训练，例如，在第一次模拟考试中 俗话说：熟能生巧。作文教学优秀的教师，他们成功的经验都 发现学生审题不清，开头不够好，我们就把这些存在的问题作为下 离不开多练，这也是语文教师的共识，怎样实施多练呢？首先在现 阶段写作的重点，集中精力进行强化训练，力求取得这些问题中成 有的学生作文的基础上，在逐步培养限时定量作文的同时，结合讲 绩的突破。 读课教学，实施“一课一练”。其实，所学课文就是很好的写作教材。 总之，对于初三学生写作的训练，无论什么形式的作文都要讲 每学完一课都要求学生根据课文的内容进