2015年秋季学期英语教学计划.doc.docVIP

西舍路镇初级中学2015年秋季学期教学计划 学科:英语 年级:九年级 教材版本:人教新目标 总课时:100 制定:吴金法、杨贵超 教 材 内容 结构 本册教材为九年级全一册共14单元，九年级上学期应完成1-10共10个单元内容的学习，下学期应完成学习单元为11-14共4个单元。 本册教材教材围绕《课标》规定话题继续展开学习，每单元分为Section A和SectionB及Selfcheck部分。SectionA着重于听说训练，兼顾语法学习，SectionB则在听说的基础上将话题进一步拓展，着重训练阅读和写作技能，通过过程性的阅读和写作步骤，培养学生的思维分析能力和创新能力，使其能够灵活运用所学语言进行输出。每单元共8页，可谓语篇题材更加丰富，文化视角更加开阔，语言知识更加丰富，语言学习的思维分析和创新能力更加突显，语言学习的策略更加多样，语言输出的方式更加灵活。 本册教材Unit1-Unit10单元话题、功能及语言知识语法结构为： Unit Topic Fuction Structure How can we become good learners? 学习方法 谈论如何学习 动词-ing形式 Verb+by doing I think that mooncakes ar delicious 节日 表达自己的反应 宾语从句（that,if/whether引导） Could you please tell me where the restrooms are? 游览 有礼貌地询问信息 听取指令 宾语从句（where，why,when,who,what,how引导） I used to be afraid of the dark 人的变化 谈论人物过去情况 used to What are the shirts made of? 中国制造 谈论物品的质地和产地 被动语态（一般现在时） When was it invented? 发明创造 谈论发明创造的历史 被动语态（一般过去时） Teenagers should be allowed to choose their own clothes 规矩 谈论允许做得事情 表达同意和不同意 含情态动词的被动语态 It must belong to Carla 不解之谜 表达猜测 表猜测的情态动词 I like music that I can dance to 音乐、电影 表达喜好 定语从句（that,which,who引导） You are supposed to shake hands 习俗 谈论习俗和礼节 be supposed to+do 重点难点 重点 1.《义务教育英语课程课标准》五级目标要求和本册教材涵盖的语言知识项目；（语法、功能话题见上） 2.《义务教育英语课程标准》五级目标要求的语言综合运用技能 3.不同知识习得和技能形成的学习策略 难点 1.阅读策略意识的提升、有效阅读策略技能的发展和阅读能力的形成； 2.写作策略和技能的发展及自主写作能力的形成。 教 学 学情分析 已有知识水平和能力 学生经过七、八年级两年的英语学习已掌握了较为丰富的语法、词汇、句型和人文知识，已基本具备用英语进行独立思考和交际的能力。 存在的学 习问题 但这一时期又面临着升学的挑战，课业负担重、心里压力巨大，身心疲惫不堪导致学习效率不高。 学习需要 和行为 九年级课文的学习要达到复习巩固并进一步深化，对已学知识进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学知识融会贯通起来，使得对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。 教学目标 知识 1.掌握本册教材出现的《课标》要求掌握的280个重点单词和50个重点短语及固定搭配和句型句式； 2.掌握Verb+by+doing、定语、宾语从句、used to、一般现在时、一般过去时及含情态动词的被动语态、表推测的情态动词、supposed to do/expected to do、It is+adj.+to do； 3.熟悉与学习、节日、事物变化、发明创造、家庭学校生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面密切相关的话题 能力 1.通过本册语言素材的学习，提高学生的综合语言运用能力和创新能力； 2.通过本学期的重点训练，使学生进一步形成能根据语音语调和语境理解、推断说话者的意图并从中提取信息的听力技能； 3.通过本学期的重点训练，使学生进一步形成就话题参与讨论、提供信息、表达观点的口语表达能力； 4.通过本学期的针对性训练，使学生形成有效阅读的能力； 5.通过本学期的针对性训练，使学生初步形成用所学语言知识进行独立起草作文的能力。 情感 通过本册10单元的学习，使学生进一步了解中西方文化差异，培养爱国主义