做“三有园长”,成“第一追求”——园长的高品位发展之路.pdfVIP

Management㈨蚓。m -I管理智,慧l “= 做 有园长，成“第一追求 ——园长的高品位发展之路 南通市通州区教育局 郭志明 园长的岗位，是一种责任与追求。如何才能更好地 一个目标，建设属于本同的、稳定的课程，从而形成独 尽到自己的责任，实现自己的追求?这就需要走内涵发 树一帜的特色课程． 展的道路．成为一名有高品位的园长。高品位的园长至 做教师发展的引路人．园长要始终把教师发展作 少有三个指标：一是爱读书，有底蕴：二是善管理，有智 为幼儿园管理的主旋律，促进教师专业成长。要实施教 慧：三是勤修炼，有胸怀。 师发展分层管理策略．确立不同年龄段教师中长期发 1．文化涵养高品位：做一个爱读书、有底蕴的园长 展目标．为他们搭建锻炼平台．实现快速成长。 苏霍姆林斯基反复强调教师的智力背景．认为教 做园所文化的建设者。园长要善于凝聚全同教职 师要达到比自己所教的知识丰富50倍．才算好教师。 工的智慧和力量．创设和谐舒适、优美宜人的校园环 园长是教师的领导者，更要爱学习．爱读书。园长要提 境，建立刚柔相济、以人为本的规章制度，构建积极向 高眼界．就得多读一些垫底气、丰富修养的书，如孔子 上、团结奋进的精神家同，提升幼儿园的文化影响力。 的《论语》、柏拉图的《理想围》，在此基础上，再读一些 3．个人修养高品位：做一个勤修炼、有胸怀的园长 幼儿教育和心理学方面的专业著作、期刊，并带着园里 美国自白派诗人西尔维娅．普拉斯说过：“魅力有一 的教师一起去读．努力构建书香校园。有了书香的熏染 种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它像 和文化的引领．园长才能带领员工们一起走向诗意的 根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久 彼岸。 不灭。”魅力从哪里来?从日复一日的修炼中来。 读书是一种思考。要做一个高品位的园长．就需要 园长的胸怀要越来越宽广．园长不仅要淡泊名利． 读那些能够孵化新思想的书．并把引发新的思考作为阅 力戒浮躁，不以物喜，不以己悲，更要高瞻远瞩，站在事 读的最大乐趣．如读吴放的《和孩子一起跳舞——给中 业的高度思考和探索幼儿同的发展．以高尚的人格去 国幼儿教师的50封信》．在感受幼儿教育多姿多彩的同 影响每一位员工．让每位员T都爱岗敬业．凝心聚力． 时．要思考如何用儿童的眼光去看世界，如何用妈妈的 共同创造卓越的园本文化。 心理去和家长沟通．并把这些读书所得与教师分享。 园长的引领要越来越精致．园长要经常上观摩课、 读书也是一种训练．要成为高品位的园长．就应该 示范课，活跃在教科研活动一线，对各领域教学、一日 像朱光潜先生所说的那样，读一部就是一部，El诵心 活动各环节的组织、班级管理的各项工作都能信手拈 惟．嘴嚼得烂熟，透人身心，变成一种精神的原动力，一 来，为教师放样子、树旗帜；要以全球化的视野，纵览幼 生受用不尽。读哲学，务必要把柏拉图的《对话集》读 教全局．及时引进幼教新理念，消化幼教新经验，引领 透：读教育学，务必把蒙台梭利的(JL童的秘密》读透。 教师不断成长：要竭力避免管理的随意性、庸俗化、粗 2．专业技能高品位：做一个善管理、有智慧的园长 放型．让管理的每一个环节都精致．幼儿园的每一个地 特级教师严华银在(4-天．如何做校长》一书中提 方都精彩。 出．当下校长遇到问题时，需要回到教育的本源来思 园长的形象要越来越亲切。园长