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你的眼睛 像远方淡蓝的大海,那永恒的痛苦,像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉,它的希望的光照着我,通过流水的闪烁,宛如水底的珍珠。 交流收集资料 资料:据卫生部统计, 我国目前约有400万因角膜病致盲的患者, 其中70%可能通过角膜移植手术复明。但由于供体匮乏, 我国每年仅实施3000例左右的角膜移植手术, 数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待…… 自由读文,做到不漏读,不错读。 默读课文,用自己的语言概括课文的主要内容。 课文的主要内容是:“我”的妈妈去世后,爸爸将她的角膜捐给了盲人,在爸爸的劝慰下,“我”坚决不同意的态度有了转变,而且在父亲与世长辞后,亲自捐献了父亲的眼睛角膜,14岁的温迪为外公的举动而感到骄傲,并决定自己死后也要捐赠眼角膜,使盲人重见天日。 再默读课文,边读边思考边动笔,画出令自己深受感动的语句和段落,并在旁边做简单的批注。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,那么我们的死就是有意义的。 妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。 这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲! “如果一个盲童能在我们的帮助重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!”我的女儿温迪自幼酷爱画马,她的作品屡屡获奖。父亲接着说:“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!” 我把外公捐赠器官的的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶,她跑到外公身边,紧紧地拥抱他。 父亲与世长辞后,我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗?”我问。“当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛角膜送给失明的人,让他重见天日。”在这一刻,我真正领悟到了父亲所留下的远非一副角膜。我紧紧地搂着温迪,激动的泪水夺眶而出。这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲! 身患绝症的大学生吴翼飞无偿捐献眼角膜 请替重见光明的患者给吴翼飞写一封感谢信。 课后作业:完成小练笔。 18 永生的眼睛(精神永存)捐赠角膜——珍贵给予重见光明——死得其所(热爱生命,无私奉献) * 18 永生的眼睛 琳达.里弗斯,(1951~今)美国人, 1987年美国眼睛银行授予琳达角膜移植和视力恢复代言人 。 * 义务教育课程标准试验教科书人教版第八册 培兰小学 何镜荣 眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明,位于眼球前部,呈横椭圆形。角膜有十分敏感的神经末梢,如有外物接触角膜,眼睑便会不由自主地合上以保护眼睛。 捐赠 盲童 屡次 夺眶而出 遵从 搂住 课文通过写作者一家三代无私捐赠角膜的动人事迹,赞美了热爱生命,无私奉献的高贵品德。 这时,你想对琳达的父亲说些什么? 这令你骄傲吗? 从课文中找出含有“骄傲”的句子,联系上下文,你从中体会到了什么? 课堂小结 “永生的眼睛”永生的仅仅是眼睛吗?还有什么是永生的?永生的还有他们一家三代人富有爱心、无私奉献、热爱生命的精神。 他叫吴翼飞,是深圳职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的大三学生。在大家眼里,他是一个阳光、善良的大男孩,他死于骨癌。他的眼角膜让四位患者重见光明…… 小练笔: 请替重见光明的患者给吴翼飞的亲人写一封感谢信。 小练笔: 板书设计 * *
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