20001017课件.ppt

教學專業發展評鑑系統 臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、李俊達、 簡賢昌、高紅瑛 教學專業發展評鑑系統 系統假定 1.教師是一群具有學習能力的專業人員。 2.每個教師的教學活動固然有其個別特殊 性，但是某些重要的教學行為，可以成 為教師教學表現的核心。 3.教學是由一組可以分析的複雜活動所組 成的。 4.教師的教學行為對學生的學習非常重要 教學專業發展評鑑系統 系統的目標 1.改進中小學教師的教學。 2.促進教師的專業發展。 3.發現教師教學表現成就，激勵教師工作 士氣。 4.促進行政人員與教師之間以及教師彼此  之間的溝通、協調和合作。 系統的評鑑規準 A 課程設計與教學 A-1展現課程設計能力 A-2研擬適切的教學計畫(本系統暫不處理) A-3精熟任教學科領域知識 A-4清楚呈現教材內容 A-5 運用有效教學技巧 系統的評鑑規準 A 課程設計與教學 A-6善於發問啟發思考 A-7應用良好溝通技巧 A-8 善於運用學習評量 A-9達成預期學習目標 系統的評鑑規準 B 班級經營與輔導 B-1建立有助於學習的班級常規 B-2營造積極的班級學習氣氛 B-3促進親師溝通與合作 B-4落實學生輔導工作(本系統暫不處理) 學生學習意見表（表4A）教師姓名：傅嵉安 任教年級： 七 任教科目： 國文 學生性別：男 女 日 期： 96/4/16 說明(略) （○）1.老師上課的內容，知識很豐富。（A-3） （○）2.上課時，老師會清楚說明上課內容重點。（A-4） （Δ）3.老師上課時，會用一些很好的方法或活動讓我 學得更成功。（A-5） （○）4.上課時，老師很會問問題，讓我更努力學習。（A-6） （○）5.老師上課講的話和他的動作，我都能了解（A-7） （○）6.老師會用學習單、問問題，或是其他考試的方 法，來瞭解我學會了沒有。（A-8） （○）7.上課時，老師希望我學會的，我都能學會。（A-9） （Δ）8.上課時，班上同學的秩序都很好。（B-1） （○）9.我們上課的氣氛很好，同學學得很快樂。（B-2） 綜合報告表（表5A）壹、基本資料教師姓名：傅嵉安 任教年級：七 任教科目：國文 日期：96/4/17_貳、填寫說明(略) 專業成長計畫表（表6A）教師姓名： _愛心國中傅嵉安 任教年級： 七年級 國文 宋儒朱熹「觀書有感」詩二首 半畝方塘一鑑開 天光雲影共徘徊 問渠那得清如許 為有源頭活水來 昨夜江邊春水生 艨艟巨艦一毛輕 向來枉費推移力 此日中流自在行 學生學習意見表（表4A）教師姓名： 任教年級： 任教科目： . 學生性別：男 女 日 期： . 說明(略) （ ）1.老師上課的內容，知識很豐富。（A-3） （ ）2.上課時，老師會清楚說明上課內容重點。（A-4） （ ）3.老師上課時，會用一些很好的方法或活動讓我 學得更成功。（A-5） （ ）4.上課時，老師很會問問題，讓我更努力學習。（A-6） （ ）5.老師上課講的話和他的動作，我都能了解（A-7） （ ）6.老師會用學習單、問問題，或是其他考試的方 法，來瞭解我學會了沒有。（A-8） （ ）7.上課時，老師希望我學會的，我都能學會。（A-9） （ ）8.上課時，班上同學的秩序都很好。（B-1） （ ）9.我們上課的氣氛很好，同學學得很快樂。（B-2） 綜合報告表（表5A）壹、基本資料教師姓名： 任教年級： 任教科目： 日期： _貳、填寫說明(略) 專業成長計畫表（表6A）教師姓名： 任教年級： . B-1-4妥善處理學生不當行為 B-1-3適時增強學生的良好表現 B-1-2維持良好教室秩序常