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三维目标 把握曹刿对战争问题的策略与见解,理解鲁军以弱胜强和宋军失败的原因。 掌握以“论战”为中心组织材料及刻画人物的特点。 理解课文的主旨,体会作品的艺术魅力。 我能说:学生说一说《左传》 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》,又称《春秋左氏传》,相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值,对后世影响很大。 《左传》叙事较为详细,在一定程度上反映了当时的历史面貌,又为《春秋》作了较为详备的注释,所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。 《左传》保存了重要的历史资料,具有一定的史学价值。同时,它又善于剪裁,叙事清晰,善于通过对话和行动表现人物性格特点,又有一定的文学价值,对后代散文的发展有很大的影响。 我能听:朗读和背诵是学习古文的最好方式 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (6) 小信未孚( )(7) 公与之乘( )(8) 战于长勺( )(9) 下视其辙( )(10)登轼( )而望(11)彼竭( )我盈( )(12)望其旗靡( ) 我能读:读懂文本 请大家把第一段分成二层,找出起止句,请男生读第一层,女生读第二层。 请大家把第二段分为三层,请三位学生读出来。 请大家将第三段结构分一分。(提示:既克,公问其故——作用是什么?) 理清文意 如果给课文的三段文字各拟一个小标题,你认为最恰当、得体的是哪一组?为什么? 提示:从人物曹刿身上来看。 {请( )——从( )——论( )} 明确:请战、从战、论战 提示:从人物庄公身上看应为: 明确: 将战、实战、问因。 从内容上看应为: 战前准备、战争过程、取胜原因 这次以少胜多的战役胜利的条件和原因有哪些? 取信于民 彼竭我盈的战略战术 判断敌人动态掌握战机 从文中可看出曹刿是一个怎样的人?作者是怎样塑造这一形象的? 一个有政治远见的杰出军事家。 他虽出生下层但忠君爱国。 谨慎、果断、机敏、持重。 方法:对比、详略安排 人物对话和行动 要求:谈自己的一点体会,自己的发现。 (1)从《曹刿论战》谈“天下兴亡,匹夫有责”。 (2)从《曹刿论战》谈“民不可失,机不再来”。 (3)从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。 我眼中的鲁庄公 请大家大胆的说一说鲁庄公是一个怎样的人? 五赞鲁庄公 《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿,这位公元前684年长勺战争舞台上的主角,他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。 然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同,往往认为这个物是不值得一提的。对此,我一直很有几分不平。试问:如果说当年不是他起用人才,曹刿的军事思想能得以实施,鲁国能取得这场战争的胜利吗? 今日重读《曹刿论战》,对鲁庄公有五赞。 请试一试?说出相应的成语) 齐人三鼓 惧有伏焉 故克之 三而竭 观其辙乱 一鼓作气 危机四伏 克敌制胜? 攻无不克 殚精竭虑 精疲力竭 南辕北辙? 重蹈覆辙 课后作业 请同学们找出并归纳总结本文的古今异义的词、通假字、判断句、倒装句、省略句。 体会本文中对比的运用,找出一二组对比来。 熟读并背诵课文。 一赞鲁庄公广开言路,使一介草民曹刿得以参与论战,二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见,仍能虚怀若谷,唯才是用;三赞鲁庄公不高高在上,而是亲临第一线深入实际,“战于长勺”“与之乘”,甘当配角,让能人“掌旗”;四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头,用人决心坚定,不收回成命,不打退堂鼓,不干扰能人的作战部署;五赞鲁庄公善于总结经验,“既克”之后能“问其故”,向内行请教,学习如何掌握战争的规律。 在改革深入进行的今天,在人才层出
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