心理学博士周振宝精细加工策略.docVIP

微 格 教 学 教 案（教/重教） 班 级： 09应用心理学 学 科： 教育心理学 课 题： 精细加工策略 角色扮演者： 周振宝 091200016 指导教师： 刘莹老师 教学目 标 1.帮助学生明白和理解认知策略中的精细加工策略。 2.使学生可以运用精细加工策略更好的学习记忆。 时间分 配 教 师 的 教 学 行 为 （如：提问、讲解等内容） 应用的技能 学 生 的 学 习 行 为 （预想学生回答、讨论等） 媒体 1 分 钟 8 分 钟 1 分 钟 1.课前导入:在座的各位同学们，大家都在学历史，那还有哪位同学记得《辛丑条约》的内容吗？那你当时是怎么记得呢？在问完问题后，如下表述：这位同学讲当初是强记的，其实呢，我们可以用“钱禁兵馆”这四个字就可以把辛丑条约内容很好的记住。像这种利用某些特殊的方法来帮助学习记忆，在教育心理学中称之为精细加工策略。因此，我今天给大家讲的就是精细加工策略。 2.内容讲解： （1）精细加工策略：就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。 （2）几种精细加工的策略： （一）记忆术：记忆术是一种有用