初中物理课堂教学评价标准.docVIP

辽宁省初中物理课堂教学评价标准 （征求意见稿） 一、指导思想 初中物理课堂教学评价应以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，“以学生的发展为本”这一基础教育课程改革核心理念促进三维教学目标的达成，促进每个学生的有效学习，促进教师认真研究学生的学，创造有利于发挥教师潜能的、有利于培养学生学习能力的灵活有效的课堂教学方式。（）教师教学行为评价 1、 2、创造性地使用教材，充分开发和利用生成性的资源提供教学情境教师能够恰当地处理教材， 3、教师为学生提供各种便利，教师能以平等的参与者身份，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞为大多数学生提供平等参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；根据学习方式创设恰当的问题情境启发性及时采用积极、多样的评价方式教师能够引导学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习策略；引导学生自己亲身经历对实验探究活动正确指导能够帮助学生对学习过程和结果进行反思，学会对自己的学习进行评价和总结，把学生的困难、问题和经验作教学的点 （）学生学习状态评价 学生学习状态评价是课堂教学评价的核心，既是出发点也是归宿点。 、学生参与参与的是表面的问题还是深层次的问题是主动还是被动地参与。学生的思维学生的注意力是否集中是否学会倾听是否善于交流、交谈能不能独立思考能不能发现问题能不能从多角度解决问题针对问题能不能进行评价 5、学生的学生是否掌握了新知识并纳入到自己原有