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前不久 ,笔者分别听了两 Sl:Yes.
位 小学英语 教师上 的研讨课 , T:Good. Oh。what’s this?
发 现一 位教JIili借助 多媒体 、自 (手指着学生 的文具盒)Canyou
制教 具 和肢体 语 言经 过 适量 tellme?
操练 ,让学生顺利地 掌握 了词 S1:It’sa pencilcase.
汇 、语 句 的意义 ,并 在其 创设 T:Right.W hatcolourisit?
的语境 、设计 的活动 中运用 了 S1:It’fl,…
所学 的语句 ;而另一位教 师仅 T:Isthisyourpencilcase?
用一 些直 观 的教 具让 学 生 了 Sl:Yes.
解 词 汇 、语 句 的意义 ,用 机 械 T:CanIhavealook?(伸手
的操练迫使学生掌握词 汇 、语 示意学生将文具盒给老师 )
句 。下面 ,笔者将从语义 、语用 Sl:…
的角 度对 这 两节 课 的一 些 教 T:Oh,what f1.nice pencil
学 片断进行x-,t比分析 。在 以下 C~1.fl,e!It’snice.Doyou likeit?
的分析 中,A代表某位教师 ,她 S1:Yes.
的教 学 内容是 《牛津 小 学英 T:I like your pencilCaSe.
语 》3A Unit7PartA,Picture1 It’snice.Thank you.Here you
and2中的基 本 句 子 “Lookat are .
his shirt. It’s nice/smart.’’ T:Look。(出示 自己的文具
“Look at my new blouse. It’s 盒 )Ihaveapencilcase,too.It’s
pretty.”和 PartB中的基 本词 mypencilcase.Isitnice?
汇 :his,her,new,a shirt,a S:It’snice.
blouse,a (:oat,a sweater,smart, 老 师 板 书 It’sIlice并 领
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