一年级上册教案(带反思).docVIP

语文一年级第一册教案 课后反思43篇 入学教育（两课时） 第一课时 一．引入课堂 师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。 二．教师向同学们提出具体明确的要求。 1． 2． 3． 三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势 1． 2． 头要正，身要直，眼睛离纸约一尺， 背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳， 食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远， 写字养成好习惯，身体健康字好看。 3． 四．养成爱学习的习惯 1． 2． 第二课时 一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。 师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。 例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？！ 二．学好语文的方法 认真地 听 说 （说得熟练） 仔细地 读 写 （写得具体） 所以学好语文必须多听、多读。 单 元 第一单元 课 题 1 、 a o e 教学 目标 知识 和 技能 1.学会α、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调α、o、e的音。 3.认识书写汉语拼音的四线格，学习在四线格里书写α、o、e。 过程 和 方法 仔细观察图画，找出图画与字母形状的相似点来记忆。联系日常生活用语，借助汉字 的读音帮助读准四声 情感 态度 价值观 初步知道学习汉语拼音的重要性,激发学习汉语拼音的兴趣，养成正确书写的姿势和良好的书写习惯。 教学重点 学会单韵母a,o ,e 读准音，认清形，正确书写。 教学难点 o的发音及a,o ,e的第二声和第三声。 教学课时 2 资源准备 a o e及带声调a o e的字母卡片、画有四线格的小黑板；教学挂图，有条件的可以根据课文的情境图制作动态画面的课件。 第 一 课 时 教学内容：学会ａｏｅ三个单韵母，读准音,认清形,在四线格中正确书写。 教 学 流 程 教 学 设 计（含媒体使用） 分 层 教 学 一、观察画面，激发兴趣 二、学习单韵母a 三、学习单韵母ｏ 四、学习单韵母ｅ 五、巩固练习 1，出示图，引导学生观察： ⑴你看到了什么？ ⑵你看到这幅画，有什么要对老师同学说？ 2，老师描述：山村的早晨多美啊！小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓子；公鸡站在岸边打鸣，催人们早起；白鹅在清清的水中快乐地游来游去。让我们也来到这热闹的山村里，和小姑娘一起唱唱歌，和公鸡、白鹅一起享受快乐的生活吧！ 1，读准音。 ⑴观察小女孩的局部图：小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎么唱的？在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（啊---１３５３１） ⑵引出单韵母ａ，板书ａ。 ⑶教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法（张大嘴巴，口型保持不变）。 ⑷学生观察模仿，以各种方式练习发音，体会发音要领。 ⑸练习生活实际巩固读音。 2，认清形。 ⑴引导学生仔细看图和ａ，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆ａ的形。教儿歌（圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ａａａ）。 ⑵书空画小女孩头像，师点拨笔画笔顺。 3，指导书写。 ⑴认识四线格。看着拼音格，老师说，学生找：第一线，第二线，第三线，第四线，上格、中格、下格。 ⑵游戏，比比谁先找到ａ的家。 ⑶练写：师范写、生练写。要写满格。 1、读准音。 ⑴观察大公鸡图：大公鸡在干什么？它是怎么叫的？顺口溜帮学生记住读音：大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校。 ⑵ 教师示范发ｏ的音，边读边讲发音方法（拢圆嘴巴，口型保持不变）。 ⑶ 学生观察模仿，以各种方式练习发音，体会发音要领。 2，认清形。 ⑴引导学生仔细看图和ｏ，说说发现了什么。教儿歌（太阳出来红彤彤，公鸡一叫ｏｏｏ）。 ⑵书空画ｏ，师点拨笔画笔顺。 3，指导书写。 ⑴找到它的家在中格。 ⑵师范写，边写边提示：ｏ占中格，从中格的左上起笔，从右向左画圈，上下不留空，一笔写成。 ⑶生练写。 1.读准音。 ⑴观察大白鹅图：图上画的是谁？引出读音ｅ。顺口溜帮学生记住读音：一直大白鹅，伸着脖子叫“鹅鹅鹅”。 ⑵ 教师示范发ｅ的音，边读边讲发音方法（扁扁嘴巴ｅｅｅ）。 ⑶学生观察模仿，以各种方式练习发音，体会发音要领。 2，认清形。 ⑴引导学生仔细看图和ｅ，说说发现了什么。教儿歌（清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ）。 ⑵书空画ｅ，师点拨笔画笔顺。 3，指导书写。 ⑴找到它的家在中格。 ⑵师范写，边写边提示：ｅ占中格，从中格的中间起笔，先写横连着的左半圆，一笔写成。 ⑶生练写。