“Guessing game”在小学英语教学中运用.pdfVIP

哼一-曩罐 5确竞 小学英语 ∥Guessinggame 在小学英语教学中的运用 浙江省杭州市外国语学校 李 力 课堂教学要讲究艺术性和趣味性，这在小 样，根据不同的信息差可以分为下面几种： 学英语课堂教学中尤其重要。新课程标准倡 1．Actandguess 导任务型教学，提倡 “为用而学，在用中学，学 “Actandguess”是 “Guessinggame”最常 了就用”。在英语课堂上针对具体教学 目标， 见的形式，即 “比划”和 “猜”。比划的内容可 结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采 以是时态如进行时、过去时，名词如职业、动 取有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操 物，形容词和副词等。比如，在学完一些职业 练和语言交际活动，能把枯燥的语言现象转变 的表达后，可以安排一部分学生模仿不同职业 为学生乐于接受的生动有趣的形式，为学生创 的工作姿态，让其他的学生猜。 造丰富的语言交际情景，激活英语课堂，提高 2．Boxandguess 课堂的趣味性，使学生 “在玩中学、学中玩”。 “Boxandguess”是指，把学生熟知的东西 “Guessinggame”是 日常教学中一种运用 放在盒子或袋子里面，让学生用手去触摸或用 频率高、受到教师青睐的游戏设计，它短小、灵 鼻子闻，然后根据触觉或味觉来猜。盒子里的 活，趣味性强，适合于教学的各个环节。多年 东西也可以是学生不知道的，让一个同学去触 来，笔者在使用过程中取得 了较好的效果，得 摸并描述，其他的同学猜。 出了一些感悟。 3．Coverandguess “Coverandugess”是指 ，把一张图片遮住 一 、 “Guessinggame”的原理 一 部分，或者把电脑上的图片打上马赛克，让 学生来猜。在猜的过程中，可以采取每次让学 “Guessinggame”是一种 “信息沟活动” 生看到部分图片的方法，给学生以提示。 (information．gapactivity)，所 谓 “information 4．Draw andguess gap”，是指人们在掌握信息方面存在的差距。 “Drawandguess”是指，由教师 自己或让 生活中的交际活动，其实质是一个信息差得到 学生采用简笔画的方式，采取每次加画一笔或 不断填补和新的信息差不断产生的交替过程。 加几笔的方式，让学生来猜画的内容。 语言只有在存在信息差的较为真实的情景中 5．Describeandguess 才能传达所能蕴含的信息；学生也只有在有具 “Describenadguess”是指，由教师 自己或 体信息差、需要信息交流的情境中才能实现语