小学拼音教学简述_关于农村小学生拼音教学的基本思路_邓开平.pdfVIP

○ 语文教学与研究 年第 期 周刊 2011 48 小 学 拼 音 教 学 简 述 ——— 关于农村小学生拼音教学的基本思路 邓开平 六盘水市六枝特区岩脚镇木贡小学 贵州 六盘水 （ ， 553408 ） 很多农村小学生的父母因为家庭的经济问题 外出打工 好的效果 ， ， 。 奔波忙碌 没有时间顾及孩子的教育教学情况 多是将孩子放 儿歌 儿歌由于朗朗上口 通俗易懂而受到学生的喜 ， ， 2. 。 、 在家里 让爷爷奶奶或者外公外婆监管 然而 年迈的老人们 爱 在教学中 紧紧抓住一特点 把大量的儿歌引入课堂 使儿 ， 。 ， 。 ， ， ， 疼爱孩子 心疼孩子 认为现在的孩子 贵 得很 舍不得骂 更 歌成为提高汉语拼音教学效果的一种有效途径 例如 在学习 ， ， “ ” ， ， 。 ， 舍不得打和罚 所以对于孩子的学习情况老人们大多不会放 时 教学生朗读儿歌 张大嘴巴 嘴巴圆圆 扁 ， “ɑ o e” ， ：“ ɑ ɑ ɑ ， o o o ， 在重要位置 只要孩子吃得饱 穿得暖 他们就很满足了 这就 扁嘴巴 学生边唱边记住了 的发音 ， 、 ， 。 e e e 。 ” ɑ o e 。 给农村教师无形地提出了相当棘手的难题 汉语拼音是识字 图片 从儿童心理角度来看 学生的抽象思维较弱 对 。 3. 。 ， ， 和学习普通话的工具 汉语拼音学得如何 对于以后学习语文 于抽象的字母的学习 往往会出现注意力不集中的现象 需要 ， ， ， ， 知识和说好普通话都有直接的影响 特别对于农村小学的学 借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力 图片能把抽象 ， 。 生 无法进行学前教育 加上学校也无师资力量开办学前班