5.《中彩那天》 2.docVIP

四年级下册语文第5课《中彩那天》教学设计 教学目标:1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重点:体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点:对“道德难题”这一意思的理解。 教学过程: 第一课时 1．导入课文，揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 （或采用一个简短生动的故事导入课文） 2．自学课文。 要求： （1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 （2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 3．自学反馈。 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 4．理解课文内容，指导朗读。 探究合作：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化? (2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 (3)指名试读，评价、点拨。 5．课堂作业：抄写生字词。 第二课时 1．听写词语。 2．合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题? 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么? (1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 (2)小组内讨论交流。 (3)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如： ①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。 (4)教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 3．读课文的开头与结尾。 ( 1)体会开头与结尾之间的联系。 拓展延伸：2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义) 4．课堂作业。 完成课后习题“小练笔”。 提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 5．课外作业。 联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。 6、板书设计： 5、中彩那天 梦寐以求 诚实、讲信是财富 7、教学后记; 《中彩那天》一课讲了一个发人深省的故事。孩子们也同样对这篇课文兴趣很浓。教师在课堂上，先提出问题，一般人中彩的反应是什么?而父亲的反应是如何的呢？----父亲神情严肃，把“我”赶下来。父亲为什么有如此的反应呢？理解开头和结尾这两句话就可以了。