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信息化技术在幼儿教育中的应用 山丹县清泉幼儿园 陈玉凤 赵新梅 摘要: 计算机信息技术给幼儿教学活动起了很大的作用 信息化教学在幼儿园的应用是在教学过程中引入以多媒体应用为主新型教学模式，它对优化教育过程，提高教学质量，巩固教学效果等方面都能起到很大的作用。本文就信息化在幼儿教学中的重要性、信息化教学的发展、信息技术应用于幼儿教育的实践应用等内容作以简要概述。 关键词：信息化 幼儿 网络 作用 信息化教育可概括为是现代教育思想理论与现代信息技术相结合的产物，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高人们信息素养的一种新的教育方式。在信息技术广为运用的今天，信息化教育作为幼儿教育的一项全新教育手段，在教学方面，教师应用印刷媒体、电子媒体、计算机网络等等方法对学生施教，已经深入教育的全过程。 一、实施信息化教育对幼儿设施启蒙教育具有重要作用 人在学习的过程中主要通过感觉器官将外界的信息传递到大脑，经过综合分析而获得知识的过程。 1.信息化教学应用于幼儿教育过程中，能把图像、声音、动画和音乐充分的融为一体，可以对幼儿各种感官提供多重刺激，使之产生兴奋，调动幼儿的视觉、听觉、知觉、思维、情感、意志等，从而使幼儿对学习和周边的事物产生兴趣，有利于提高幼儿的认知能力。 2.信息化教学可以使场景再现，具有信息量大、创新的特点，使教学信息表现为图像、文字、声音等多种形式，全方位地传播到幼儿的思维中枢，所以幼儿的印象更为深刻，更加有效的有效地提高教学效率。 3.信息化教学具有互动性、灵活性和趣味性，克服了其他教学手段中死板的“填鸭式”的教育方法，信息化技术将知识完整结合起来，幼儿在教师的指导下，操作、学习，在游戏中掌握知识，寓教于乐，实现了学习的高效性。 4.信息化教学能更加激发幼儿学习兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的助推器，多媒体课件具备了色彩鲜艳、新颖多变、直观形象、动静结合的特点，教学中教师把教育内容绘制成色彩鲜艳的投影片，并录制成配乐录音，这种目有所见，耳有所闻的方法，能唤起幼儿高涨的学习兴趣。 5.信息化教学可以极大地激活幼儿创造性思维。利用多媒体制作的有关动物习性的动感课件，将教学内容的情境再现，幼儿的创造欲望激发出来了，他们充分发挥了自己的想象力和表达力，创作仿编的作品非常丰富、有趣。 6.进一步提高幼儿语言表达能力。多媒体课件能形象地展示日常生活中难以看到的事物或现象，还能将文学作品中抽象复杂的内容具体化、情境化、故事化，使之更符合幼儿的学习特点和思维特点，从而更好地帮助幼儿理解作品内容。为此，运用多媒体技术营造一个非常丰富的动态的语言环境就成了一个必然的选择。 二、信息化教学在幼儿教学中的普及运用是必然的发展趋势 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”而信息化教学在幼儿教育中的应用，为教育资源开阔了一个广大的空间，许多的教育信息可以再网络中找到，所以在幼儿园教育中引进信息技术也就成为了一种全新的教育方式。 1.信息化教学是现代幼儿园发展的需要 随着科学技术的突飞猛进，以计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域。随着应用软件的开发深入，信息化教学手段的应用，给幼儿园的教学与管理工作的多方面的改善和便利。通过信息化平台，使家庭教育和幼儿园教育进行了有机的结合，提升教育质量和教育效果，实现家园配合互动教育，所以信息网络教学是一条重要的教学途径。在这个过程中主导是教师教育，基础是家庭成长环境条件互动，途径是家园互动，载体是网络信息化及互联网，核心问题是如何把社会、家庭、学校的教育资源进行整合，使其效益最大化。同时信息化建设为幼儿园发展搭建了新平台、实现了幼儿园行政管理智能化、实现教育教学资源共享化。为此，在幼儿园实行信息化教育教学，是建设现代幼儿园发展的迫切需要。 2.是实现教师专业化的需要 全面提高幼儿教师的信息素养，是21世纪国家社会发展的需要，要把“信息化的从教能力”的培养放在核心的位置上。信息时代对教师的角色提出了知识的宽度和深度的要求。建设数字化校园，真正打破了传统的教师专业标准，加速了教师对教师专业化的认识，使信息素养成为教师专业化发展的一个重要的指标。实践告诉我们，只有教师掌握好的教育方式、方法和教学手段，才能在教育教学把先进的教育理念和内容融入到教学实践活动中去，促进幼儿的全面可持续发展。 3. 信息化是教育教学必不可少的内容 促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是当前幼儿教育的主要内容，表现在“体验、发现、探索、尝试”等方面。更加关注孩子与周围环境的互相作用和全面的体验，尤其在“探索世界”内强调要让孩子亲近