一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案.docVIP

项目名称 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目 撰稿时间 2009.12 课题 8、月亮的心愿 课时 第一课时 使用范围：人教版一下第二单元 作者：杭州市学军小学 江泱泱 教学目标： 1．认识“帘、女、背、装、气、另、顾、病、太、累、医、悄、离、户”14个生字。 2．会正确书写“女、气”等4个生字。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点： 认识14个生字，会正确朗读课文。 教学难点： 几个字形较难的生字记忆方法。 教学准备： 制作相关的课件，生字卡片。 设计说明（设计意图）： 《月亮的心愿》是人教版小学语文第二册课文。 阅读——首先，积极倡导自主合作的学习方式，创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围，让学生自由选择感兴趣的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习；其次，采用多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，体贴长辈之情。总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。 写字——新课程强调低年级识字要多认少写。对于写字，提倡少写精写。教学时，为了分散写字难度，每节课写2—3个字。写字时，引导学生看范字，描红、临写，感知感悟，学会主动观察，细心书写。这样的写字教学，学生写字的兴趣会越来越浓厚，对学好字的信心会越来越坚定，对字的笔画、结构和观察会越来越细微，书写效果非常理想。 板书设计： 月亮的心愿 明天有个好天气 明天下雨 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1. 老师板书“心愿”：小朋友们，你们有什么心愿吗？ 根据学生的回答，老师小结：是呀，心愿就是指你心里的愿望。大家都有自己的愿望，连月亮姐姐也不例外呢！ 2.老师补充板书“月亮的心愿”。今天，我们一起来学习一篇课文叫《月亮的心愿》，齐读课题。 3.质疑：读了课题，你想知道些什么？ （引导学生学会质疑：月亮的心愿是什么？月亮的心愿达成了吗？） 4.过渡：就让我们到课文中去看一看吧。 二、初读课文，给字词正音。 1.自由读课文。 出示自学小提示： 1）借助拼音读准字音，遇到难读的字词多读几遍。 2）边读边标出课文有几个自然段。 2. 看到小朋友们读得那么认真，课文中的生词伙伴也来到我们的身边。 你们标出来的课文一共有几个自然段？用手指表示。（检查学生是否回答正确，对不正确的学生老师重点检查他是怎么标自然段的。）一共有9个自然段。 课件点击出示生字词语：这些生字宝宝跳出来和大家交朋友啦！你能读准他们吗？试试吧！ 出示生字词语： 窗帘 女孩 背包 装着 天气 另一家 照顾 生病 太阳 累了 医生 悄悄 离开 窗户 正音：装—翘舌 另、病—后鼻音 多音字 背包 还有一个读音 背着 3.识记字形：大家都很能干，这么快就能读准字音了，那么，我来挑几个最难的生字，看看谁能想出妙招来记住它们！ 课件出示：窗帘 照顾 装着 生病 累 自由读读，小组合作然后交流方法： 联想法：帘 上面穴字头就是窗框，下面的巾是窗帘布。 顾：页字边。这个字比较难记，可以用笔画或者偏旁法来记记。 装：形声字。上面表音，下面表义。 服装就是我们穿的衣服。 病：认识病字框。 累——偏旁记忆。上面是个田，表示田里干活很累。 结合进行扩词练习：装——衣装 服装 上装 西装 装扮 装东西 4.检查巩固：考考你，你都记住了吗？现在老师要来考考你啦！如果你能顺利过关，全班同学就给他整齐的三下掌声好吗？ 第一关：正确认读。屏幕上去掉拼音的词语，谁来读一读？指名读。 第二关：火车开起来。生字卡片开火车。 第三关：两人赛读。请两生，看词语你读一个我读一个，比一比。 全班分男女生比赛认读词语。 三、整体感知，读思结合 1．老师相信，现在你读课文一定更加流利了，对吗？请你用自己喜爱的方式再读课文，喜爱的方式有：大声读、轻声读、合作读、加动作读等等，边读边想：月亮的心愿是什么？ 2．交流：结合课文内容以及插图说一说，月亮的心愿是什么？ （两个心愿：先是希望明天有个好天气，后来希望明天是个下雨天。） 3．存疑：你有什么想法？导出：为什么月亮的心愿前后不一样？让我们下节课再来进行学习吧。（板书：问号） 四、书写指导。 小朋友认真学习，所以月亮姐姐很高兴，愿意和我们成为好朋友，她要来看看我们小朋友怎样写好她的名字呢！ 1.瞧，这是什么字？“亮” ！对，月亮的亮。（出示） 2.仔细观察田字格中的“亮”字，看清字形，说说你的发现。 亮：与“高”字进行比较，上中下三部分要写得紧凑一些。 女：新笔画“撇点” 气：最后一笔是横斜钩 去：提